Тематическое планирование. Тема недели: «Осенний вернисаж (художественно-эстетическое развитие)

Сентябрь 26.09.2016-30.09.2016 г.

Тема недели: «Осенний вернисаж (художественно-эстетическое развитие)

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

Задачи:

Расширение знаний детей об осени.

Формирование обобщенных представлений об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах

Расширение представлений о неживой природе

Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке осенние впечатления

Продолжать знакомство с детской литературой, развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; воспитывать чуткость к художественному слову. Развивать интерес к заучиванию стихотворений, организация поэтических минуток.

Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.

Планируемые результаты:

• дети знакомы с видами сельскохозяйственных профессий;

• имеют первичное представление об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе;

• воспитанники ориентируются в понятии «экосистема», «природная зона»;

• дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, охотно отражая в рисунке свои осенние впечатления:

• дети положительно относятся к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушают произведения, охотно участвуют в обсуждении прочитанного, без труда пересказывают содержание произведения;

• активно участвуют в заучивании стихотворений, охотно рассказывают их во время поэтических минуток.

• воспитанники ориентируются в элементарных основах безопасности жизнедеятельности, знакомы с необходимыми мерами безопасного поведения в природе.

Дни

недели

Приоритетные

образовательные

области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Понедельник 26 .09.2016

Познавательное

развитие.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Времена года»

Задачи: Рассказать детям о временах года, об их последовательности и значимости для природы родного края.

Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь

Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд): по плану худ. руководителя

Утро Прием детей.

Беседа «Что нам осень принесла»

Дид.игра: «Разложи овощи и фрукты по тарелочкам» (закрепление ).

Утренняя гимнастика

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе (желтеют листочки). Рассказать об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы)».

Цель: закреплять знания о явлениях живой и неживой природы.

Труд - протереть пыль с лавочек и столиков.

Подвижные игры:

«Съедобное - не съедобное»,

«Кошки-мышки»,

«Резиночки»,

«Вышибалы»

«Гусеничка».

Индивидуальная работа.

Развитие движений. Метание мяча (мешочка с песком) в цель.

Перед сном: произведение: «Огурцы» Н.Носов.

Гимнастика после сна.

Беседа: «Как я помогаю взрослым по хозяйству»

Предложить детям самостоятельное создание дид.игры «Дары осени».

Рисование: «Яблоко»

Игра-ситуация: «Уборка урожая» Самостоятельная деятельность. Побуждать детей рассказывать стихотворения о природе. Разучивание новых.

Труд. Поручение Кристине и Роме привести в порядок игровой уголок

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.

Письмо в прописи. Цель: Учить детей правильно держать карандаш. Развивать моторику пальчиков, зрительное восприятие, внимательность, аккуратность письма

Внести в группу материал с изображением разнообразия осенних пейзажей. Организовать настольную игры: «Догадайся о каком осеннем даре природы я говорю по признакам», «Полезное - вредное»

Создание дид.игры «Дары осени». В группе много разных игрушек и игр, к-е сделали взрослые на фабриках. Но дети и сами могут сделать игру «Что нам осень принесла».для этого надо на карточках нарисовать разные дары осени (грибы, овощи, фрукты). Вызвать чувство радости от приобретённого умения создавать дид.игру.

Рекомендовать родителям беседу с детьми о здоровом образе жизни» с детьми с целью закрепления знаний об овощах и фруктах

Вторник 27.09.2016

Познавательное развитие

Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога

Познавательное развитие ФЭМП:

«На уроке у Мальвины».

Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах «5» с помощью анализаторов(на ощупь, на слух).

Закреплять умение сравнивать два предмета по 2м параметрам величины (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево.

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).

Продолжать упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче. самый короткий (и наоборот).

Повторить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка. По плану худ. Руководителя

Утро Прием детей.

Беседа: «Витамины с огорода».

Утренняя гимнастика

Прогулка

Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки с участка.

Наблюдение за насекомыми. Рассказать детям как готовятся к наступлению зимы насекомые

Цели: закреплять знания о нсекомых, устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижные игры: «Муравьишки», «Гусеничка», «У медведя во бору», «Вышибалы», «Пчёлки запасают пыльцу на зиму», «Третий лишний».

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках со скакалкой, закрепление правил игры в «Вышибалы», «Третий лишний».

Игры с игрушками на участке детского сада.

Перед сном чтение произведений о любимом мультипликационном герое: «Кротик и земляничка», «Кротик и штанишки».

Бодрящая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-сорока».

Беседа: «Работа осенью на приусадебном участке». Игра-ситуация: «Варим варенье для медвежонка».

Рисование: «Спелая, ароматная груша».

Трудовое поручение Инне, Диане, Полине и Василисе уборки игрового уголка и уголка рисования.

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.

Индивидуальная работа: помощь в рисовании. Учить правильно работать с гуашью.

Работа с подгруппой детей.

Беседа: «Почему необходимо мыть овощи и фрукты?».

Создать условия для игры: «Варим варенье для медвежонка».

Создать условия для рассматривания картинок с изображением даров осени

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Рекомендовать чтение произведения или просмотр м\ф «Дудочка и кувшинчик».

Среда 28.09.2016

Речевое развитие

Речевое развитие. Обучение грамоте

(занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание № 4,5)

Тема: «В гостях у художника» (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.43).

Продолжать расширять представления детей о природных явлениях и временах года. Воспитывать развитие интереса к изобразительному искусству. Вызывать желание узнавать что-то новое и интересное. Активизировать в речи детей новые существительные и прилагательные; познакомить с интересной и важной работой художника.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.

Физическая культура: по плану физ.инструктора

Утро Прием детей.

Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей.

Беседа «Сельскохозяйственные профессии».

Утренняя гимнастика.

Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек.

Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. Сбор желтых листочков для составления осеннего букета в группу.

Игра «На что похоже облако?»

Подвижные игры «Жмурки», «Салочки», «Классики», «У медведя во бору», «Репка»

Цель: закреплять умение играть в игры с правилами, слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве, развивать внимательность, быстроту реакции.



Перед сном: чтение: В.Осеева «Синие листья»

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика.

Разгадывание загадок на тему: «Спорт».

Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию.

Сюжетно - ролевая игра «В спортивном магазине», игра-ситуация: «Пожарная тревога в спортивном зале»

Д/И «Ателье»

Рисование: «Грибы» (закрепление образных представлений о дарах осени)

Вечер. Чтение: А.Барто «Игрушки», «Я расту»,

Беседа: «Что такое олимпиада?.»

Полив цветов. Трудовое поручение для Гоши - навести порядок в игровом уголке.

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД.

«Грибы» . Способствовать формированию чувства эстетики, понятия «Осенний пейзаж». Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.

Организовать выставку книг детских рисунков и произведений на тему «Осенний вернисаж» .

Настольно - печатные игры «Полезное - вредное»

Информация на стенд для родителей.

Рекомендовать родителям игры с детьми на свежем воздухе с целью приобщения ребёнка к здоровому образу жизни.

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Четверг 29.09.16

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие. «Во саду ли, в огороде»

Цель: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их.

Развивать память, логическое мышление, внимание. После прослушивания стихотворения перечислять овощи, о к-х в нм идёт речь; ориентироваться на окончания слов при согласовании сущ-х и прилаг-х в роде; обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор.

Дид.игра: «Где растёт?»

Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей

Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора

Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя

Утро Прием детей.

Беседа «О понятиях «Экосистема», и «Природная зона»»

Утренняя гимнастика.

Прогулка

Трудовое поручение на прогулке - протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.

Наблюдения за осенними изменениями природы на территории детского сада. Сбор листочков для «Гербария. Малая КРАСНАЯ КНИГА».

Помощь взрослым: сбор сухих веточек с территории участка.

Подвижные игры: «Передай мяч», «Стрекоза», «Чехарда», «Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения), «Гуси-Лебеди», «Классики», «Скакалочка»

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: прыжки через скакалочку и бег с захлестом.

Чтение перед сном: «Под грибом" В.Сутеев

Корригирующая гимнастика

разучивание стихотворение об осени.

Проведение викторины с тематическими загадками: «Осень, осень в гости просим!».

Рисование: «Сладкий, изумрудный виноград».

Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр и рисования. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД

Игра-соревнование на внимательность «Разрезные картинки»

Цель: развивать память, внимание, усидчивость.

Работа с подгруппой детей

Создать условия для рисования гуашью дид.игры: «Дары осени» для самостоятельной работы детей

</

Информация на стенд для родителей.

рекомендовать родителям экскурсию в зоопарк. с целью расширения кругозора, воспитания патриотических чувств, развития интереса к разнообразию различных диких животных.

Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Лесные сказки»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Пятница 30.09.16

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.

Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора

Утро 1.Прием детей.

Беседа « Осень, как готовятся растения и животные к зиме».

Утренняя гимнастика

Сюжетно-ролевая игра. «Пчлки готовятся к зиме».

Прогулка

Беседа: «Безопасное поведение в природе»

Подвижные игры: «Третий линий», «Гуси-лебеди», «Резиночки», «Репка», «Ловись рыбка» , «Верёвочка», «Передай мяч», «Горячая картошка».

Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности

Перед сном чтение «Мешок яблок» В. Сутеев.

Постепенный подъём

Корригирующая гимнастика.

Поэтический вечер «Осенний вернисаж».

Рисование. Рисование овощей и фруктов для дид.игры: «Дары осени».

Подвижная игра "Поможем бабушке навести порядок в группе".

Беседа с детьми по теме прошедшей недели. Подводится итог:

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в рисовании овощей и фруктов для дид.игры: «Дары сени» (Рахинский Саша, Ларин Гоша, Гранкина Кристина,)

Создать условия для проведения поэтического вечера в группе.

Организовать выставку детских фотографий , принесённых родителями с выставок, проходящих в городе и области и детских рисунков на тему: «Осенний вернисаж» с целью расширения кругозора воспитанников, развития интереса к разнообразию социального окружения ребёнка, самоутверждения детей в группе