Экскурсия в лесопарковую зону

Экскурсия в лесопарковую зону

с детьми группы компенсирующей направленности (4-5 лет) с нарушением зрения (амблиопия и косоглазие)

Тема: «Деревья»

Программное содержание:

*Уточнять и расширять знания детей о деревьях. Ввести в речь обобщающее понятие - деревья.

*Формировать представление детей о строении деревьев.

*Учить отвечать на вопросы полным предложением, согласовывать слова в предложении, составлять предложения с однородными членами. Употреблять в речи имена существительные единственного и множественного числа (дуб - дубы), образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже (береза - берез). Обогащать словарь детей правильными названиями деревьев.

*Развивать зрительное и слуховое восприятие

1.Орг. момент

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Упали все рубашки. (дерево)

2.Беседа о деревьях

- Дети, куда мы пришли? (в лес)

- Что растет в лесу?

- Какие деревья вы узнали?

- Что есть на деревьях? (листья, иголки)

Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные - это те деревья, которые имеют листву (листья), хвойные - те, у которых вместо листьев иголки, их то и называют «хвоей».

Посмотрите, лиственные деревья теряют свои листочки и зимой, будут стоять голыми, а хвойные? Хвоя опадает? Зимой хвойные деревья тоже голые?

Правильно, они сохраняют свои иголочки - хвоинки и зимой остаются зелеными.

- Посмотрите вокруг, какие лиственные деревья вы знаете? (береза, тополь, дуб)

- Вспомните и назовите хвойные деревья. (сосна, ель)

- Где растут деревья? (в лесу, на аллее, в парке, на полянке, в саду)

- Что есть у дерева? Какие части дерева вы можете назвать?

(корень, ствол, веки, листья, хвоя, шишки, другое)

3.Дид.игра «Отгадай»

*Роняет слезы белая… (береза)

*Могучий, огромный, столетний. ( дуб )

*В каждый дом

Под Новый год

Это деревце придет.

Зеленое и колкое,

Оно зовется… (елкою)

*Стройная, высокая,

С липкою смолой,

Крепкой древесиною,

Шапкою густой. ( сосна )

*На этом дереве

Летом снег.

Это только вызывает смех.

Снег по городу летает.

Почему же он не тает? (тополь)

3.Физ.пауза

«Дерево»

Ветер дует нам в лицо Подняв руки вверх,

Закачалось деревцо. качают ими вправо - влево.

Ветер дует тише, тише. Медленно и плавно

А деревья ниже, ниже. опускают руки вниз.

4.Дид. игра «Найди дерево по писанию»

*Найди и встань у дерева с тонким белым стволом.

(береза)

*Найди дерево, у которого ствол толстый, стройный, коричневый, вместо листьев иголки. (сосна)

*У этого дерева могучие длинные крепкие корни, ствол высокий, серого цвета, листья большие, овальные, а летом это дерево дарит нам белый пух. (тополь)

*Об этом дереве говорят что оно могучее, ствол мощный с толстой корой, лист резной, еще есть плоды - желуди. (дуб)

*Дерево, которое приходит к нам на Новый год. (ель)

5.Дид. игра «Прятки»

По заданию воспитателя часть детей прячется за деревьями, другая - по инструкции их ищет (- Найди, кто спрятался за высоким деревом, низким, толстым, тонким, стройным ) Можно спросить у детей, где нашли того или иного друга. А ребенок поясняет: - Я нашел Таню около дерева с тонким, белым стволом. Витя прятался за могучим, толстым, высоким дубом.

6.Дид. игра «Было, не стало»

Цель: Употреблять в речи имена существительные единственного и множественного числа ( дуб - дубы), образовывать форму множественного числа существительных в родительном падеже (береза - берез). Обогащать словарь детей правильными названиями деревьев.

- Я вижу березу, не стало березы

- Здесь растет елка, нет елки.

- Было много дубов, нет ни одного дуба.

7.Хороводная игра «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, Дети водят хоровод.

Дует, задувает,

Желтые листочки Останавливаются и

С дерева срывает. Качаются из стороны

в сторону, с поднятыми

вверх руками.

И летят листочки, Кружатся на месте.

Кружат по дорожке,

Падают листочки Повернувшись вокруг

Прямо нам под ножки. себя, приседают.

8.Игры с листьями:

* «Найди такой же лист»

* «Листопад»

* Составление букетов из листьев

(игры по выбору)