Проект «Почему лопнул воздушный шарик?»

Северо-восточное управление Министерства образования и науки Самарской области Окружной конкурс детских проектов для дошкольников

«Мои первые открытия»

Номинация «Я - исследователь»

Проект

«Почему лопнул воздушный шарик?»

</

Выполнили : Адаева П., Манашев Т., Сизова О.,

Городкова А., Каузов И.

СП «Детский сад»Планета детства»

ГБОУ СОШ №7 г. Похвистнево

Самарской области

Руководитель проекта: Мамзина И.Ю.

Воспитатель средней логопедической группы.

Похвистнево

2013 г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Тип проекта: исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя.

Цель педагога: создание условий для раскрытия понятия воздушный шарик, чем его надувают и почему он лопается.

Цель детей: понимание явления, почему лопается воздушный шарик.

Задачи педагога:

• Расширить представления детей о воздушных шарах;

• Активизировать исследовательскую деятельность, мыслительные способности детей.

• Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении совместной поделки .

• Воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, наблюдательность

Задача детей: получить ответ на заданный вопрос

Проблема: Почему лопается воздушный шарик?

Гипотеза: Воздушный шарик лопнул потому, что в нем много воздуха.

Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Детские виды деятельности: познавательно-исследовательская, речевая, игровая, трудовая, продуктивная.

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

• опытно-экспериментальная деятельность,

• исследовательская деятельность,

• творческая деятельность,

• игровая деятельность.

Обеспечение проекта:

Воздушные шары, оборудование для опытов и экспериментов, подборка материала для чтения по теме проекта, фломастеры, краски, кисти, бумага.

Ожидаемый результат:

• Дети должны иметь простейшие представления о воздушных шариках.

• Развитие у детей познавательной активности, творческого воображения, коммуникативных навыков.

• Повышение речевой активности.

• Расширение знания о разнообразных возможных действиях с воздушными шарами.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

• Принцип «спирали», когда дети возвращаются к теме проекта несколько раз: в свободной игровой и творческой деятельности, при проведении опытов и экспериментов, (при этом расширяется не только круг знаний, представлений, понятий, но и усложняются методы и приемы исследования).

• Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о воздушных шарах.

• Рациональное сочетание разных видов детской деятельности.

• Сотрудничество между детьми, педагогом.

Продукт проектной деятельности:

Ответ на поставленный вопрос или высказывание по предполагаемой гипотезе.

План реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

• Приобрести воздушные шары

• Подобрать материал для чтения и заучивания.

• Ознакомиться с методическими и научными материалами для организации опытов и экспериментов.

• Подобрать оборудование для опытов

Работа с родителями:

Консультация родителей по поводу выставки поделок, изготовленных совместно в семье, ответы на вопросы и обсуждение предположений.

Заучивание стихов о воздушных шариках.

2 этап. Практический

• «Разрисуй свой шарик».

• Выставка рисунков: коллективная работа «Ты лети, лети мой шарик»».

ЗАДАЧИ:

• Развивать творческие способности каждого ребёнка.

Опыты с воздушными шарами.

Задачи:

• побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию;

• знакомить с предметами и действиями с ними;

• развивать мышление и воображение;

• пробуждать интерес к предлагаемой деятельности;

Чтение художественной литературы:

Чтение, заучивание стихов о воздушных шарах, отгадывание загадок.

ЗАДАЧИ:

• способствовать формированию эмоционального отношения к художественным произведениям.

• воспитывать интерес к художественному слову;

• помогать выразительно, с естественными интонациями рассказывать стихи.

Совместная деятельность детей и взрослых:

Беседа «Чем надувают воздушные шарики?»

Отгадывание загадок про воздушные шарики.

Домашнее задание родителям совместно с детьми поделка «Разрисуй свой шарик».

Презентация выставки для детей средней группы.

Самостоятельная деятельность детей:

Обсуждение «На что похожи воздушные шарики? »

Д. И. «Найди одинаковые»

Рассматривание поделок, обмен эмоциями по поводу увиденного.

Отметить каждого участника выставки.

Игры: «Не урони шар», «Подари шарик другу».

3-й этап - заключительный.

1.Подведение итогов.

2. Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов с воздушными шариками.

Ход проектной деятельности.

Опыты и эксперименты с воздушными шариками

для детей среднего дошкольного возраста.

Непосредственный контакт ребенка с предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.

Цель экспериментальной деятельности. Углублять представления о живой и неживой природе. Учит самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов, размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.

Опыт с протыканием шарика.

Оборудование: надутый воздушный шарик, скотч, металлическая спица или длинное шило. Обязательно предупредите ребенка, что шарик после этого фокуса хоть и не лопнет, но будет безвозвратно испорчен.

Незаметно для ребенка наклейте кусочки скотча на диаметрально противоположные точки шарика. Лучше будет, если эти точки близки к "полюсам" (т.е. верхушка и самый низ). Тогда опыт может получится даже без скотча.

Объявите, что сейчас проткнете шар, а он не лопнет! И смело втыкайте шило или спицу так, чтобы они проходили через заклеенные скотчем участки.

Обьяснение: секрет в том, что хотя дырка образуется, но скотч не даст давлению разорвать шарик. А сама спица закроет собой дырочку, не позволяя воздуху выходить из нее.

Проткнули шарик иголкой и он не лопнул !!!

Опыт с несгораемым шариком.

Понадобится свечка, один надутый и один новый воздушный шар (этот второй шар надо наполнить водой из-под крана, а потом надуть и завязать так, чтобы вода осталась внутри). Заранее договоритесь с малышом, что один из шариков лопнет (чтобы не было неприятного сюрприза). Зажгите свечу, поднесите обычный шарик к огню - как только пламя его коснется. он лопнет. А теперь "поколдуйте" над вторым шариком и объявите, что он больше не боится огня. Поднесите его к пламени свечи. Огонь будет касаться шара, но с ним ничего не произойдет!

Обьяснение: секрет в том, что вода, находящаяся в шарике, "отбирает" все тепло свечи на себя, поэтому поверхность шарика не нагревается до опасной температуры.

Воздушный шарик от огня лопнул.

Шарик не лопается, потому, что он с водой.

Опыт: Шарик-магнит.

Понадобится надутый воздушный шарик и маленькие кусочки бумаги.

Потрите шарик о волосы. Поднесите к кусочкам бумаги - они прилипнут на шарик!

Опыт наглядно демонстрирует существование статического электричества. Когда мы трем шарик о волосы, он получает отрицательный электрический заряд. А так как разноименные заряды притягиваются, то к шарику притягиваются и бумажки, у которых есть кроме отрицательного и положительный заряд. Шарик будет притягивать не только бумажки, но и волосы, пылинки, прилипать к стене и даже искривлять тонкую струйку воды из крана.

Этот опыт наглядно демонстрирует такое физическое понятие как "теплопроводность".

Шарик притягивает волосы.

Кусочки бумаги притягиваются к шарику.

«Надувание воздушного шарика».

Задача - обнаружить, что находиться внутри воздушного шарика.

Первый эксперимент. Дети надувают шарик небольшого размера, не завязывают. Какой получился шарик? (Легкий и красивый). Разжимают пальцы. Что происходит с шариком? (Шарик начал «метаться» - это из него выходит воздух).

Второй эксперимент. Надуть шарик, не завязывать, «горлышком» погрузить в воду, постепенно разжать пальцы. Что произойдет? (Воздух из шарика выходит, и на поверхности воды появляются пузырьки).

Мы обнаружили, что внутри шарика есть воздух.

Приложение.

Стихи о воздушных шариках.

Лопнул шарик, лопнул шарик:

Прокусил его комарик.

Не раздуть теперь бока,

Не взлететь под облака.

Неудачным был полёт,

Горько плачет наш пилот.

Я помочь ему хочу:

Ранку клеем залечу,

Словом ласковым утешу,

Отведу его к врачу.

Верю, будет он опять

К тучкам в гости прилетать.

У меня есть шар воздушный

Яркий, лёгкий и послушный.

Я, когда гулять хожу,

Шар за ниточку держу.

Шарик очень я жалею,

Почему же он худеет?

У меня был шарик.

Яркий, как фонарик.

Шарик был ого и ах!

А потом он как ба-бах!

Сел на кнопку: раз и - БАМ!

В общем, шарик лопнул сам.

И остались лоскуты

Небывалой красоты

Загадки

Его держу за поводок,

Хотя он вовсе не щенок.

А он сорвался с поводка

И улетел под облака. (Воздушный шар)

Круглый, гладкий, как арбуз…

Цвет - любой, на разный вкус.

Коль отпустишь с поводка,

Улетит за облака. (Воздушный шар)

Игры с воздушными шариками Игра на внимание. Дети играют с шариками. Дается команда «красные»: остаются дети с шарами этого цвета, остальные приседают. Такой сигнал дается и для синих, желтых.

Игра «Не урони шар». Детям предлагается подержать шар в воздухе и не дать ему упасть.

Игра «Подари шарик другу». Дети свободно играют, но только слышат команду «Подари шарик», дети обмениваются шариками .

Это наша коллективная работа «Ты лети, лети мой шарик!»

А это домашнее задание: «Разрисуй свой шарик!»

`