Конпект занятия тема Бөлме өсімдіктеріӘ

Білім беру саласы: Сурет.

Тақырыбы: Балыққа су іздеу .

Мақсаты:Балаларды бірнеше дәстүрден тыс техниканы қолданып, сурет сабағында үйрету.

Міндеттері:Балаларға бірнеше дәстүрден тыс техниканы қолданып сурет салуға үйрету. Сабақты эксперимент ретінде көрсету. Балалардың ойын, қиялын, фантазиясын, зейінің дамыту. Жауапкершілікке, ұқыптылыққа, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру.

Қолданылатын құрал-жабдықтар: акварель бояулары, қылқалам, құлақ тазалайтын таяқша, балауыз қарындаштар, қалың қағаз, губка, майлықтар, гуашь.

Балалрдың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезең

Қорытынды

Тілек шеңбері

Балалар қарандаршы балық арнасынан шығып енді суға қалай жетуін білмей тұр?

Көмектесейңк пе?

Балықтар қайда тұрады?

Ендіше мына жерге қарандаршы балықтар осында балықтар тұрама?

Неге ол су емес пе?

Жақсы онда мына жерге келіндерші мынау не?

Осында балықтар болама?

Дұрыс, ендеше қарандаршы не аквариумда бар?

Ендеше орнымызға отырып аквариумдағы балықтарды салайық.

1 топ балауыз қарындаштармен балықты салып, губкамен үстінен өткізеді. Шөбін құлақ тазалайтынмен немесе қылқаламның артқы жағымен салады.

2 топ қағаздың бетін сулап, бояумен балықтарды салады, құлақ тазалайтынмен шөбін тасын салады.

Кім бітірген жоқ ары қарай содан кейін жалғастырады.

Сурет салғанда кімге қиындық туғызды?

Суды қандай түспен салдыңдар?

Жақсы рахмет!

иә

Суда

жоқ

Олар өзендер мен көлдерде, аквариумда, мұхитта мекендейді.

аквариум

Иә

Шөптері, тастары

Балалар орындарына барып жайғасады

Балалардың жауаптары

Көк

Білім беру саласы: Тілді дамыту + Мүсіндеу.

Тақырыбы: Бөлме өсімдігі(фикус).

Мақсаты: Фикус туралы білу.

Міндеттері: балаларға фикусты тануға және айтуға үйрету, гүлді дұрыс мүсіндеуге үйрету.Балалардың ойын, қиялын, фантазиясын, зейінің дамыту. Жауапкершілікке, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Қолданылатын құрал-жабдықтар: фикус, схемалар, үлгі, ермексаз, тақтайша, майлықтар.

Балалрдың іс-әрекеті

Ұйымдастырушылық кезең

Қорытынды

Тілек шеңбері

Балалар топқа кіреді табиғат бұрышының қасына.

Табиғат бұрышына қараңызшы?

Не өзгерді?

Ол туралы не айтасыңдар?

Қандай ыдыста өсіп жатыр?

Жапырақтары қандай?

Қай түсті?

Иісі бар ма?

Ал енді өз ата-аналарға айту үшін, біз осы гүлді мүсіндейміз.

Дөңгелектер шеберлік орталығына барады, ал үшбұрыштар менде қалып маған мәтінді ойлап табуға көмектеседі.

Балалар бізде әдемі мәтін болу үшін бізге схемалар қажет болады.

1 схема - бұл фикус, бөлме өсімдігі

2 схема-ол ақ ыдыста өсіп жатыр

3 схеме-оның сабағы жіңішке және ұзын

4 схема-фикустың жапырақтары үлкен сопақша келген және жасыл түсті

5схема - осы гүлдің иісі жоқ.

Қазір біз сендермен бір ойынды ойнаймыз, бұл ойынның аты «алқолмен».

Ал енді кім өзі айта алады?

Ал енді балалар мәтінге ат қояйық.

Балалар айтындаршы, біз бүгін қай гүлге мәтінді ойлап шығарды?

Осы гүл туралы біз не айта аламыз?

Мүсіндегенде қандай қиындық туғызды?

Жарайсыңдар сабаққа жақсы қатыстыңдар.

Ән айтуға барамыз

Досымызды табамыз

Сәлемет пе міне мен! Доспыз енді сенімен.

Гүлдің түсі

құмырада

жасыл үлкен

жасыл

жоқ

фикус

жасыл, сабағы жіңішке

4