Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида №55 «Хрусталик»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе:

«Жили - были мама и коза с козлятами»

Старший воспитатель:

Плюта Маргарита Виикторовна, специалист 1 категории, педагогический стаж 29 лет

Керчь

2015г.

Цель: развитие познавательных интересов и расширение кругозора детей, через решение следующих задач:

образовательные:

• продолжать учить узнавать животных по части изображения, правильно называть животных и их детенышей и группировать предметы по одному из признаков (цвет или величина);

• совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку

(форма);

• закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый);

• стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет- красный, желтый, синий, зеленый);

развивающие:

• развивать зрительные ощущения; память и речь.

• развивать мелкую моторику пальцев рук в разных видах деятельности.

воспитательные:

• формировать интерес к самостоятельной деятельности с взрослым и сверстниками;

• воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Коррекционные: формировать навыки сохранения правильной осанки.

Методы и приёмы:

Наглядные: рассматривание, показ

Словесные: беседа, художественное слово

Практические: собственно-практические, выполнение по указанию, упражнение, обращение к опыту детей.

Игровые: дидактические игры, игровая ситуация.

Оборудование:

Демонстрационный материал: картинки с изображением животных и их детенышей (кошка с котенком, корова с теленком, лошадь с жеребенком, свинья с поросенком), забора (силуэт); домик (силуэт); мячи синего, красного, желтого цвета (по числу детей), коробочки синяя, красная, желтая, игрушка волк.

Раздаточный материал:

• рамки - вкладыши: домики с изображением козлят в окошке, окошки разной геометрической формы, но одного цвета (по числу детей);

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, ежедневные беседы, рассматривание альбома «Домашние животные», дидактические игры и упражнения «Цветные заборчики», «Цветные мячики», «Бабочка на клумбе».

.

Ход деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: А вы хотите со мной поиграть? Сейчас мы с вами поиграем в игру «Жили - были мама Коза и козлята». Смотрите, перед вами стоит избушка, это избушка Козы и козлят. Давайте наденем шапочки и превратимся в этих животных (воспитатель надевает шапочки козлят детей и мамы Козы на себя).

Воспитатель: Жили- были Коза с козлятами. Вот какие козлята! Это козленок (имя ребенка) - ловкий; это козленок (имя ребенка) - смелый, это козленок (имя ребенка)- быстроногий, это козленок (имя ребенка) - любопытный, это козленок (имя ребенка) - ласковый, это козленок (имя ребенка) - веселый, это козленок (имя ребенка) - задорный, это козленок -имя ребенка) - любознательный, это козленок имя ребенка) - резвый, это козленок - (имя ребенка) игривый, это козленок ( имя ребенка)- стесни-

тельный, это козленок- (имя ребенка) добрый, это козленок - (имя ребенка) отзывчивый. Жили, они не тужили, резвились, играли, на полянке гуляли, травку щипали.

Воспитатель: Посмотрите, а вот и домик Козы и козлят! Но нет возле него заборчика! Давайте построим разноцветный заборчик

Дидактическая игра «Цветной заборчик»

Дети надевают цветные резинки на трубочки и расставляют их возле домика и садятся на стульчики.

Во время выполнения задания воспитатель спрашивает детей.

Воспитатель: Какого цвета ты делаешь заборчик?

Ответ: Красного.

Воспитатель: Какого цвета у тебя заборчик?

Ответ: Синего, желтого и т.д.

Воспитатель: Коза с козлятами гостей принимали. А гости к ним приходили разные. Хотите узнать, кто приходил в гости к козлятам?

Игровое упражнение «Угадай, кто пришел»

Воспитатель: - Ребята, давайте присядем на стульчики и будем встречать гостей. (Дети садятся на стульчики, воспитатель показывает фрагмент изображения взрослого животного, часть которого закрыта заборчиком).

Воспитатель: - Дети, смотрите, кто это спрятался за заборчиком? Узнали?

Предполагаемые ответы детей

Воспитатель: Правильно, это кошка. Вот она! (Показываю картинку «Кошка с котенком») Посмотрите кошка пришла не одна. Вы знаете с кем она пришла? Предполагаемые ответы детей

Воспитатель: Конечно, с котенком. Посмотрите, кто еще пришел в гости к Козе и козлятам. Догадались кто? (Показываю фрагмент изображения свиньи.) Верно. Смотрите, и свинья не одна пришла. С кем?

Предполагаемые ответы детей: С поросенком.

(Аналогично показывает все картинки с изображением животных и их детенышей. В заключении показывает фрагмент изображения лошади.)

Воспитатель: А с кем лошадь пришла в гости? Как называют детеныша лошади?

(в случае затруднения воспитатель подсказывает) Я вам подскажу - жеребенок.

Скажите все лошадь с жеребенком. Молодцы! Всех гостей узнали! Теперь, подойдите ко мне поближе. (Дети встают со стульчиков). Коза гостей встречала и по дому хлопотала. И мы сейчас с вами поиграем!

Игра с правилами «Коза - хлопотала»

(потешка, с элементами пальчиковой гимнастики).

Коза - хлопотала (показать рожки с помощью указательного пальца, мизинца обеих рук, шевелить ими).

День - деньской занята (прижать ладоши к щекам, покачать головой)

Ей травку нащипать (руками «нарвать травку)

Ей на речку бегать (указательным и средним пальцем изобразить бег)

Ей козляток стеречь (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище)

Малых деток беречь (погладить попеременно левую и правую кисти рук)

Чтобы волк не украл (имитировать движения волка)

Чтоб медведь не задрал (изобразить медведя)

Чтобы лисонька- лиса (имитировать движения лисы)

Их собой не унесла (погрозить пальцем)

Воспитатель: Вот какая Коза заботливая мама! Она бережет своих деток! А

больше всего на свете козлята боятся …

Предполагаемые ответы детей: Волка

(воспитатель показывает картинку с изображением волка или игрушку).

Воспитатель: Молодцы! Да, волка. Вот он, серый волк - зубами щелк!

(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на которых разложены домики с вырезанными окошками и наборами окошек к ним разного цвета и формы)

Игровое упражнение «Спрячь козлят в домики»

Воспитатель: Ребята, давайте спрячем наших козлят в домики, чтобы волк не смог их отыскать! Подберите двери такой же формы и такого же цвета, как у вас в домиках.

Воспитатель: Соня, какой формы окна в твоем домике? ( в моем домике круглые окна)

Воспитатель: Аня, какой формы окна в твоем домике? (Квадратные)

Воспитатель: Яна, какой формы окна у тебя в домике? (Треугольные)

(воспитатель проверяет правильность выполнения задания, помогает исправить ошибки).

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо спрятали козлят - теперь волк их не найдет!

Ой, ребята, посмотрите, какой беспорядок устроил волк в домике козлят, все разбросано. Давайте наведем порядок в доме.

Дидактическая игра «Собери мячики нужного цвета в ответствующую коробочку»

Детям предлагается собрать мячи разного цвета и разложить их в коробочки такого же цвета.

Воспитатель: Молодцы! (воспитатель проверяет правильность выполнения задания, помогает исправить ошибки).

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цветочная клумба у домика, на ней расцвети прекрасные цветы. Давайте покажем, как они растут!

1. Зёрнышко лежало в земле (присесть на корточки, голову и руки опустить)

2. Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток (поднять голову)

3. Из ростка вырос прекрасный цветок (распрямить корпус, встать)

4. Нежится цветок на солнышке, подставляет теплу и свету свои лепестки ( руки поднять в стороны - цветок расцвел)

1. Налетел ветер - суховей, высушил землю

2. И цветы завяли: сначала опустились головки (опустить голову)

3.Затем согнулся весь стебелек до земли (присесть на корточки, голову и руки опустить)

Воспитатель: Вдруг закапал теплый дождик, и цветы начали оживать, тянуться к солнышку, и немного подниматься (поднять руки в стороны, приподнять голову)

Воспитатель: Что-то цветочки загрустили, ведь не летают вокруг них их подружки бабочки. Вы сможете развеселить цветочки и подарить им разноцветных бабочек? Тогда, придется потрудиться.

Воспитатель предлагает детям подойти к столам разукрасить бабочек, выбирая цвета.

Изобразительная деятельность: дети раскрашивают бабочек разноцветной манкой.

Игровое упражнений «Разноцветные бабочки».

Вот и получились бабочки, которые живут на волшебных цветах этой клумбы. Давайте полетаем вместе с ними (дети под музыку летают вместе с бабочками).

Воспитатель: а теперь посадите бабочек, каждую на свой цветок (дети садят бабочку на цветок соответствующего цвета).

Воспитатель: Какие вы молодцы, мои, козлята! Справились со всеми заданиями и заслужили угощения (угощает детей яблоками). Наша игра заканчивается и нам пора превратится в ребят (снимает шапочки)

Подведение итогов занятия:

Вопросы к детям

</ -Понравилось вам занятие? (Ответы детей)

-В какие игры мы играли? ( Ответы детей)

-Какого цвета, мы собирали цветы на полянки?

-Кто пришел в гости к козлятам?

-Какой формы, были окна к домикам козлят?