Ашық сабақ.ҚМТҚ. Тақырыбы: Бекіту

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. «_-------- »_{----------------------------}

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру

Тақырып: 1-ден 5-ке дейінгі сандар.

Бағдарламалық міндеттер: а) 5-ке дейін санау қабілетін күшейту; реттік санау дағдысын қалыптастыру; 5 - ке дейін реттік санауды бекіту, заттарды салыстыру, артық және кем санды анықтауды, есеп шығаруды үйрету және ойлау қабілетін дамыту.

ә) геомертиялық фигураладың атаулары туралы білімін; пысықтау; талдау және салыстыра алу қабілетін арттыру;

б) реттілікті сақтай білуге тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің материалы: сан мен цифрды салыстыруға арналған суреттер. 1 - 5 дейінгі сандар, себеттер, алмалар, қоян суреті және жапсыруға керекті құралдар.

Алдын- ала жүргізілетін жұмыстар: жиын , сан мен цифр жөнінде әңгімелесу.

Әдіс тәсілдері:көрсету, түсіндіру, сұрақ - жауап, есептер, логикалық есептер, санамақтар.

Билингваль құрауыш: бір - один

бес - пятьІс - әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Себепті қызығушылығып ояту кезеңі

Сәлеметсіздер ме, балалар! Қалдеріңіз қалай? Ендеше шаттық шеңберіне тұрайық.

Шаттық шеңбері.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды қаламыз,

Жайнай түсті даламыз.

Қайырлы таң, қайырлы күн.

Сәлеметсіздер ме қонақтар.

- Жарайсыңдар балалар, орнымызға отырайық

- Ой, балалар бұл не екен?, кімдікі екен, бұл бізге келген хат екен кімнен келді екен оқып жіберейін.

Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен ұзын құлақ қоянмын, сендерге мына ғажайып сандығымды беріп жібердім, ішіне әртүрлі тапсырмалар салдым, сол тапсырмамды орындасаңдар, мен сендерге қонаққа келемін, ол үшін менің бейнемді құрастырыңдар. Әр тапсырмамда менің бір мүшем бар, соны біріктірулерің керек, ендеше кездескенше.

- Ал балалар қоянның тапсырмасын орындаймыз ба?

Балалар амандасады.

Жақсы.

Шаттық шеңберіне тұрып, қимылмен орындайды.

Балалар хатқа назар аударады. Мұқият тыңдайды.

Ия, орындаймыз.

Ұйымдастыру-

шылық

ізденістік кезеңі

Ендеше сандықты ашайын.

1. Сұрақтарға жауап бер.

Бағдаршамда неше көз бар?

Аспанда неше күн бар?

Жұлдыздың неше бұрышы болады?

Адамда неше көз бар?

Есікте неше бұрыш бар?

- Дұрыс балалар біздер бірінші тапсырманы орындадық, мінекей қоянның басы шықты орналастырайық.



Келесі тапсырманы орындап көрейік.



2 - тапсырма:

Мына екі себетке 5 алманы бөліп сал және екі себеттегі алманы тағы қалай өзгертіп салуға болады? Екі себеттегі алмаларды қосып есеп шығар.

Мысалы: 3+2=5

4+1=5

2+3=5

Екінші тапсырманы дұрыс орындап едік қоянның денесі шықты құрастырайық.

Ал балалар айтыңдаршы қоянға әлі не жетіспейді?



3 - тапсырма:

Ойын: «Көршісін тап»

Ортаға бес бала шығып сандарды суырып тұрады, балалар мына сандарды ретімен кім орналастырады?

Бұл сандарды тура, кері кім санайды?

Сандардың көршілерін тауып көрейік.

Ал енді осы 1 - 5 ке дейінгі сандарға арналған балалардың тақпақтары бар.

1. Достар мені бір дейді,

Қарайды да бүй дейді,

Мұқтажсың қол аяққа,

Ұқсап тұрсың таяққа.



2. Мен екімін балалар,

екі деген баға бар.

Аз болған соң талабы,

үлгіре алмай қалады.



3. Мен ғой үштің таңбасы,

зейін қойып тыңдашы.

Екі қисық қосылған,

үш жазылған осыдан.

4. Бірақ үшке ағамын,

Жақсысымын бағаның.

Оқуға дос барғанда, риза мені алғанда.



5. Бір мен екі алмаңдар,

Үшке алданып қалмаңдар.

Төрттік баға алғандар,

Мені ғана армандар.

Қараңдаршы қоянның екі аяғын құрастырдық.



Сергіту сәті:

1 дегенде тұрайық,

2, 3, 4,- алақанды соғайық.

Оң жаққа бұрылып, сол жаққа бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Біз жүгіріп алайық.

5 дегенде асықпай,

Орнымызды табайық.



4 - тапсырма.

Логикалық есептер.

1. Мұз айдынындағы үш бала,

Асыр сап жүр сырғанап.

Сырғанамай екі бала,

Жағалауда тұр қарап.

Енді осы бар баланың,

Санын айтсаң жарадың.



2. Үйге кірді Алдияр,

Оған қоса Мадияр.

Кейін келді Айдана

Қанша болды бар бала?



3. Табақта төрт алма,

Қолымда бір алма.

Барлығын қосқанда,

Болады неше алма?

Бірінші тапсырманы мұқият тыңдайды.

Үш көзі бар

Бір күн бар

Бес бұрышы болады.

Екі көз болады.

Төрт бұрышы болады.

Балалар есептерді әр түрлі нұсқада есептеп шығарады.

Аяғы, құйрығы

Үшінші тапсырма бойынша сандардың көршілерін ретімен табады.

Балалар тақпақтарымен бөліседі.

Сергіту сәтін қимылмен орындайды.

Төртінші тапсырма бойынша логикалық есептің мәнін табады.

Бес бала сырғанап жүр.

Үш бала

Бес алма болады.

Рефлексивті жинақтау кезеңі

</<font color="#000000">Енді қоянның екі қолын құрастырамыз, енді қоянның барлық денесі шықты. Балалар қоянға біз сыйлық дайындайық, мына ақ парақтарға біреуіне сәбіз, ал екіншісіне гүлдерді жапсырамыз.



Қоян хат жазады келерінде: Сәлеметсіндер ме балалар мінекей мен де келдім, жай келген жокпын ойын ала келдім.

Ойын: «Мен неге ұқсаймын?»

Мақсаты: Аңдар кейпін салу.

Жарайсыңдар балалар, қоян сен ризасың ба?

Балалар сендерге бүгінгі қоянның тапсырмасы ұнады ма?

Ендеше1, 2, 3, 4, 5, сандар туралы санамақ айтайық.

Осымен сабағымызды аяқталды, жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Қоянның денесі құрастырылады.

Қоянға сыйлық дайындайды.

Ойын ойнайды.

Ұнады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: 1-ден 5-ке дейінгі сандар және цифрларды, реттік және сандық есептеуді.

Қандай түсініктерді игерді: 1- 5 цифрларының жазылуын, санаған кезде заттың орналасқан орнына бағынбайтыны туралы, санау тәртібі туралы түсінікті: санаған кезде бірде бір затты өалдырып кетуге немесе бір затты екі рет санауға болмайтынын;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктер: 1-ден 5-ке дейін және 5 -тен 1-ге дейін тура және кері санауды, солдан соңға, оңнан солға қарай реттік санауды.