Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (по лепке) в старшей группе Пластилиновая сказка

Конспект занятия по лепке «Пластилиновая сказка» (старшая группа) Техника: пластилиновая живопись

</ Новикова Юлия Николаевна.

Цель: учить детей передавать в лепке изображения любимых сказочных героев, основываясь на знания и опыт, полученные ранее. Совершенствовать умение выполнять работу в технике пластилиновая живопись: ритмично отщипывать небольшие кусочки пластилина от основной массы, аккуратно наносить их по контуру изображения, плавно разглаживая поверхность. Упражнять в подборе нужного цвета, дополняя изображение мелкими деталями. Формировать навык перевоплощения в образ солнышка, ветра, передавая их характер движениями мимикой. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений, эмоциональную отзывчивость, образное восприятие, воображение, творчество. Воспитывать эстетический вкус, чувство товарищества и взаимопомощи.

Материал: карточки из картона с контурным изображением сказочных героев, пластилин, сундучок, сказочное дерево, стеки, стаканчики с водой.

Ход занятия:

- Я приготовила для вас загадку, отгадку спрятала в этой коробке.

Я весь мир слепить готов -

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин -

У меня есть...(пластилин)

Как вы думаете, что в ней лежит? (ответы)

Воспитатель открывает коробку, рассматривает вместе с детьми содержимое: какой он пластилин по цвету? По свойствам? На ощупь?

- А если мы его положим на окошко к солнышку, каким он станет? (ответы)

- Для чего нужен пластилин?

- А можно ли из него вылепить дома, деревья, цветы, животных, птиц? (ответы)

- А хотели бы вы побывать в пластилиновой стране? (ответы)

- А кто или что нам может помочь в этом, как вы думаете? (волшебная палочка, фея, волшебные слова, сказочный сундук, веселая песенка, поезд и т. д.)

Звучит музыка.

- Ребята, вы слышите. в группу залетел ветерок. Ветерок легкий, теплый, играет с цветами, нежно дотрагивается до лепестков. Прячется в листочках и весело с ними беседует. Ой, ребята, ветер разбросал лепестки цветов. Давайте соберем их? (игра- нужно собрать 3 цветочка)

- А цветок то волшебный! Как он называется? (ромашка) А давайте мы с вами отправимся в волшебную страну «ромашкино» на паравозике? (приехали к большому грибу)

-Ой! А куда это мы попали?

-Это страна ромашкино!

-Посмотрите!

-А рядом с ромашками вырос большой гриб!

- Дети, вы заметили под грибом сундучок? Давайте его откроем. Не открывается, чтобы его открыть нужно сказать волшебные слова "Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочек".

Воспитатель достает из сундучка листы с контурной прорисовкой героев разных сказок.

-Ой посмотрите!

-Кто спрятан на картинке?

-А из какой они сказки?

- Что же случилось с ними? Может мы сказали не те волшебные слова?

- Как им можно помочь? (ответы)

- А может их расскрасить?

- Чем можно разукрасить картинки? (красками, эскизами, фломастерами, карандашами)

- А можно разукрасить пластилином. Хотите я вам покажу? Для начала погладим пальчиком, чтобы они нас не боялась. Потом от кусочка пластилина отщипываем маленькие кусочки и равномерным слоем наносим на контурное изображение.

- Как красиво у нас получилось!

- Хотели бы вы попробовать разукрасить пластилином? (да)

Дети выбирают листочки, самостоятельно выполняют работу.

В конце занятия рассматривают работы, рассказывают, у кого кто получился.

Молодцы ребята! Мы помогли их расколдовать! А давайте мы их проводим в сказку и отправимся в нашу группу в детский сад.

Садимся на паровозик и едем в группу.

-Вот мы и приехали в группу.

- Ребята вам понравилось наше путешествие? (ответ)

Спасибо вам за путешествие! Вы молодцы!