7


  • Учителю
  • Проект для детей второй младшей группы

Проект для детей второй младшей группы

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

«СОЛНЫШКО»









ПРОЕКТ

ОВОЩИ И ФРУКТЫ-

- ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ.

























































Составила Максимова. Т.Ю

2016г.

Проект для детей второй младшей группы «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Паспорт проекта: «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: воспитатель, дети младшего дошкольного возраста, родители воспитанников

Продолжительность: краткосрочный

Актуальность проекта: Природа дарит много красивого, вкусного, полезного. Особенно щедра на подарки осень. Сколько вкусных фруктов и овощей созревает у людей в огородах и садах. Дети младшего дошкольного возраста имеют недостаточное представление об овощах и фруктах, о том, где они растут, и их роль в сохранении и укреплении здоровья.

В проекте «Овощи и фрукты - полезные продукты» ребята учатся классифицировать, сравнивать и обобщать полученные знания, что способствует умственному развитию детей, развивает интерес.

Цель проекта: Расширить и обогатить знания детей об овощах и фруктах.

Задачи:

Познавательное развитие: расширить представления детей о многообразии фруктов ,овощей и о местах их произрастания. Закреплять названия цветов, форм, величины.

Речевое развитие: расширять и активизировать словарь детей, формировать умение подбирать имена прилагательных к существительным.

Социально-коммуникативное развитие: формировать умение работать в коллективе. Во время игр развивать интерес к окружающему миру; соблюдать правила поведения в природе.

Художественно-эстетическое развитие: учить передавать в лепке, рисунках, аппликациях цвет, форму фруктов, овощей; формировать навыки художественного исполнения различных образов в песнях и эмоциональную отзывчивость на произведение.

Физическое развитие: развивать все виды моторики: общую, мелкую, артикуляционную. Формировать умение координировать речь с движениями. Развивать чувство ритма. Формировать представление о ЗОЖ - мыть руки перед едой, мыть овощи, фрукты.

МЕТОДЫ: словесные, наглядные, игровые, практические.

Предполагаемый результат.

1. У детей будут сформированы устойчивые представления о фруктах, овощах, о местах их произрастания, что они полезны и вкусны.

2. Повыситься познавательный интерес к фруктам, овощам, грибам, появиться желание помогать взрослым в сборе урожая.

3. Расширяться коммуникативные и творческие способности детей.

4. Дети научаться любить, охранять и беречь природу, соблюдать правила безопасного поведения в огороде, в саду.

5. У родителей повыситься интерес к жизни и деятельности детей в группе, они будут вовлечены в образовательный процесс.

Этапы реализация проекта:

I этап - подготовительный:

На подготовительном этапе происходило выявление у детей первоначальных знаний по данной теме, а также обогащение предметно- развивающей среды, подбор материалов и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, подбор художественной литературы, песен, дидактических, сюжетно-ролевых игр, пальчиковой и сюжетной гимнастики по теме проекта.

II этап - основной: реализация проекта через различные виды деятельности

Виды деятельности.

Познавательно-исследовательская - Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов.

- Беседы: «Что нам осень подарила»,

«Что растет на грядках, что растет в саду»,

- Игровые ситуации «Едем за урожаем».

Игровая деятельность - Д/и «Овощи - фрукты», «Что, где растёт?», «Чудесный мешочек», «Чего не стало?», «Вершки и корешки», «Угадай правило!

- Подвижные игры и упражнения:

«У медведя во бору», «Огуречик, огуречик»,

- Настольно - печатные игры:

Лото «Что где растёт».Найди тень .Собери пазлы .Разложи по корзинкам

- Сюжетно-ролевые игры :Приготовим витаминный обед, сварим компот.

- Пальчиковые игры: «Варим мы компот», «Апельсин», «Капуста», «У Лариски две редиски».

- Игры со строительным материалом «Едем за урожаем».

- Рассматривание овощей;

- Отгадывание загадок по теме.

- Разучивание стихов, загадок об овощах

- Чтение художественной литературы, сказок: «Репка», «Вершки и корешки». В. Коркина. «Что растёт на нашей грядке», Е. Благинина «Приходите в огород»

Продуктивная деятельность - Рисование «Морковка»;

- Аппликация «Яблоки на тарелке»

Музыкально - художественная деятельность - Разучивание и прослушивание музыкальных композиций

  1. - Инсценировка сказки «Репка»

Взаимодействие с семьей:

-Консультации для родителей «Как приучать ребенка есть овощи и фрукты», «Витамины»,»Какие овощи полезнее вареные или сырые».

- Совместное изготовление наглядного материала «книжки малышки».

III этап - заключительный:

Продуктивная деятельность детей:

- выставка работ детей «Овощи на тарелке», «Морковка для зайчика»,

- Участие родителей воспитанников в изготовление книжек малышек

- Обобщение материала

Выводы:

В ходе проекта дети узнали, что осенью созревают овощи, фрукты. Что овощи созревают на грядках в огороде; фрукты в саду. Они полезны и вкусны.

Результаты проекта.

1. Расширились и обогатились знания детей о фруктах, овощах

2. Пополнился словарный запас детей.

3. Расширились коммуникативные и творческие способности детей.

4. Дети знают правила безопасного поведения в огороде, в саду.













































Реализация проекта1.Беседа «Что нам осень принесла»

2.Дидактическая игра «Овощи ,фрукты».

3.Чтение стихотворения В. Коркина. «Что растёт на нашей грядке»

1. Расширять знания детей об осени.

2.Учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду , развивать внимание ,наблюдательность.

3.Воспитывать любовь к поэзии.

1.Познавательное развитие.

2.Познавательное развитие.

3.Художественно - эстетическое развитие.

2.

11.10

1.Беседа «Овощи и фрукты полезные продукты».

«Что растёт на грядке,что растёт в саду».

2.Рисование «Морковка для зайчика».

3.Подвижная игра «Овощи и фрукты».

4.Сюжетно - ролевая игра «Приготовим полезный обед».

1.формировать у детей представления об овощах ,фруктах, как витаминах

полезных для здоровья;

- развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, познакомить с новым словом - витамин .

2. учить детей узнавать овощи в натуральном виде, называя их; учить рисовать прямые линии, формировать интерес к рисованию, координировать движения обеих рук, развивать мелкую моторику.

3.Учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду , развивать внимание ,наблюдательность.

4.Учить развивать сюжет.



1.Познавательное развитие.

2. Художественно - эстетическое развитие.

3.Физическое развитие.

4.Социально - коммуникативное развитие.

3.

12.10

1.Дидактическая игра «Собери овощи и фрукты в корзинки».

2.Рассматривание иллюстраций на тему овощи и фрукты.

3.Разучивание песни «Хоровод овощей».

1.Учить различать и соотносить предметы по величине ,закрепить понятия большой - маленький, один - много.

2.Развивать знания о овощах и фруктах, учить правильно называть овощи и фрукты.

3.Воспитывать любовь и желание к пению.

1.Познавательное развитие.

2.Познавательное развитие.

3. .Художественно - эстетическое развитие.





4.

13.10

1. Рассматривание иллюстраций на тему овощи и фрукты.

2.Раскрашивание овощей и фруктов в раскрасках.

3.Малоподвижная игра «Вершки - корешки».

4.Пальчиковая гимнастика « Овощи в корзиночке».

5.На прогулке «Лепка из песка «овощи» формочками».

1 .Развивать знания о овощах и фруктах, учить правильно называть овощи и фрукты.

2. закреплять навыки пространственной ориентировки; дорисовать части предметов, которых не хватает;

развивать внимание, восприятие предметов.







1.Познавательное развитие.



2.Художественно - эстетическое развитие.

3. Физическое развитие.

4.Речевое развитие.

5.

14.10

1.Игровая ситуация «Едем за урожаем».

2.Малоподвижная игра «Вершки и корешки»

3.Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски».

1.Учить различать овощи и фрукты , играть коллективно.

2.Закреплять знания о способе произрастания овощей ,развивать внимание ,зрительное и слуховое восприятие.

3.Развивать мелкую моторику .

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3.Речевое развитие.





6.

17.10

1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

2.Дидапктическая игра «Во саду ли в огороде».

3.Чтение р.н.с «Вершки и корешки».

4.Пальчиковая гимнастика «Капусту рубим».

1.Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ , правильно называть его цвет, развивать внимание ,память , устную речь.

2.Формировать у детей представления о саде и огороде; учить различать фрукты и овощи, определять места их произрастания

3.Воспитывать любовь к сказкам.

4.Развивать мелкую моторику.

1.Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Художественно - эстетическое развитие.

Речевое развитие.









7.

18.10

1.Дидактическая игра «Сварим овощной суп (фруктовый компот).

2.Чтение стихотворения Е. Благинина «Приходите в огород».

3.Малоподвижная игра «Овощи и фрукты»

4.Пальчиковая игра «Овощи».

1.Научить детей различать овощи и фрукты ,правильно называть их. Развивать словарь детей, правильный грамматический строй речи.

1.Познавательное развитие.

2. Художественно - эстетическое развитие.

3. Физическое развитие.

4.Речевое развитие.



8.

19.10

1.Аппликация «Яблоки на тарелке».

2.Дидактическая игра «Во саду ли в огороде».

3.Разгадывание загадок про овощи и фрукты.



1. Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Учить наклеивать круглые предметы; Закреплять представление о различии предметов по величине; Закреплять правильные приемы наклеивания; Воспитывать самостоятельность в выполнении задания; Учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа; Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

3.Развивать логическое мышление ,память ,воображение.







1. Художественно - эстетическое развитие.

2.Познавательное развитие.





9.

20.10

1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

2.Инсценировка р.н.с. «Репка».

3.Малоподвижная игра «Овощи и фрукты».

4.Выставка детских работ.Выставка «Книжки- малышки».

1.Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ , правильно называть его цвет, развивать внимание ,память , устную речь.

2. Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать сказку «Репка».



1.Познавательное развитие.

2. Художественно - эстетическое развитие.

















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал