Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы. Тема: «Белочка грызет орешки»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: « Творчество»

Раздел: Лепка

Тема: « Белочка грызет орешки»

Цель: Закреплять умение лепить зверька, передавая характерные особенности : ( маленькое тело,

заостренная мордочка, острые ушки, позу (сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки

пальцами : (прищипывание, оттягивание ). Развивать образное восприятие. Воспитывать интерес к

животному миру.

Билингвальный компонент: тиің - белка, жаңғақ - орех, өте жақсы - очень хорошо.

Словарная работа: мордочка, зверек.

Предварительная работа и подготовка к занятию

-загадывание загадок,

- рассматривание энциклопедии « Животный мир в картинках»,

- рисование белочки,

- инсценировка сказки « Белочка и енот».

Этапы

деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

1 этап:

Мотивационно-

побудительный

Организует психогимнастику « Рыжие белочки».

Снежинки падают,

Зима пришла.

Рыжие белочки

-Как у вас дела?

-Мы набрали шишек, для своих детишек.

Листьев полное дупло.

Будет им всегда тепло.

Сосульки капают,

Весна пришла.

Рыжие белочки

-Как у вас дела?

-Насушили ягод, чтоб хватило на год.

Вносит рыжую белочку.

-Что еще кроме шишек, грибов и ягод любят белочки?

Предлагает угостить белочку орешками и попробовать вылепить из пластилина.

Проявляют интерес.

Проявляют эмоции в виде речевых реплик, движений согласно тексту.

Обращают на нее внимание.

Предполагают - орешки, угощают, соглашаются.

2 этап:

Проблемно - поисковый

Обращает внимание детей на особенности зверька (тело, мордочку, уши, лапки и позу, в которой находиться белка).

-Что значит рыжая белочка?

Просит определить точнее цвет.

Уточняет и закрепляет знакомые приемы лепки (прищипывание ушек, вытягивание мордочки ).

Показывает, как правильно вылепить белочку, как соединить детали.

Предлагает выбрать пластилин и приступить к работе, оказывает необходимую помощь.

Еще раз внимательно рассматривают.

Предлагают варианты цвета, останавливаются на ярко коричневом и оранжевом. Закрепляют, выбирают материал, обращаются за помощью.

3 этап:

Рефлексивно - корректирующий

В процессе работы направляет на более точную передачу характерных особенностей.

Предлагает выбрать наиболее выразительные, и определить для оценивания родителями.

Белка сушит сыроежки,

Лапкой с ветки рвет орешки.

Все запасы в кладовой.

Пригодятся ей зимой.

Доводят начатое до конца.

Делятся впечатлениями.

Эмоционально произносят строки из стих.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: знакомые приемы лепки пальцами ( прищипывание, оттягивание),

Понимают: как передать в лепке характерные особенности зверька,

Применяют: практические способы работы