Технологическая карта для второй ранней группы Тема: Башенка

Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй ранней группы

Образовательные области: Познание, Коммуникация

Раздел: Сенсорика

Тема: Башенка

Оборудование: игрушки кошка, собака, кубики, конусы, цилиндры.

Словарь: куб, конус, цилиндр.

Билингвальный компонент: ит - собачка, мысық- кошка, үлкен-большойЭтапы деятельности

Цели

Действие воспитателя

Дидактический материал

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Из кубов одного размера составлять башенки, и из последовательно уменьшающих деталей

Утрений круг

Встаньте дети, Встаньте в круг

Я твой друг И ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Сюрпризный момент

В гости к ребятам пришли Кошка и собачка,

просят помочь .

Кошка и собачка принесли кубики и просят построить им башенку. Давайте поможем. Как можно построить башенку?

Кошка

Собака

Дети выполняют утренний круг

Дети здороваются с собачкой и кошкой

Организационно-поисковый

Проблемная ситуация собери башенку правильно.

А давайте ребята построим две башенки для кошечки и собачки

Разделить детей на две группы. Кто быстрее построит башенки

Вот какие молодцы построили башенки, давайте, их сравним, по величине.

Вот какие интересные фигуры принесла нам собачка, давайте их рассмотрим.

Из них можно построить очень красивую башенку.

Показываю образец.

Давайте вместе с собачкой выстроим башенку.

Геомтрические модули

Дети показывают башенки и сравнивают их, говорят у кого башенка высокая, а у кого низкая. Какого цвета.

Рассматривают фигуры, (конус, цилиндр, куб) повторят название фигур за воспитателем.

Дети выкладывают башенку по образцу (куб, цилиндр, конус). Накладывают их так, чтобы фигуры не упали.

Рефлексивно-корригирующий

Воспитывать терпение при выполнении работы

Предложите ребенку рассмотреть картинки. Попросите показать на картинках

Очень рады зверята, что играли вы ребята.

Угостить хотят зверята, вас сладкими ирисками.

Картинки с рисунками

Д\и Башня.

Предложите ребенку рассмотреть картинку. Попросите сказать, из каких фигур состоит башня. Какого цвета фигуры на башне?

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: как построить башенку.

Понимают: иметь представление о том, что башенки можно построить разными способами.

Применяют: уметь выкладывать башню по образцу воспитателя, называть цвет форму.