Календарный план на две недели по ФГОС на тему: Природа зимой

Число, месяц, день недели:_ _____25 января 2016 года понедельник____________________________________________________________________

Тема._Природа зимой_______________________________________________________________Сроки: 25.01.2016г-05.02.2016г.

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы, знакомить с многообразием родной природы. Использовать в процессе ознакомления с природой произведений художественной литературы, музыки, народных примет.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Мир природы»Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3.

2.Составление рассказов по сюж. картинкам «зима в лесу». Ц.:учить сос-

тавлять рассказы-описания о зиме, зимней природе, сюжетные рассказы. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложении. 3.Под.игра «Лисичка и заяц» Ц.: развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать по правилам.

Инд.работа с Соней С., Андреем по раз-витию умения составлять описательные рассказы.

Сюжетнные картин-ки на тему «Зима в лесу». Игрушки: лиса,заяц.

Беседа с родителями на тему: Зимние забавы на прогулке. Ц.:организовать обмен опытом, обогащать представления родителей о способах интересного, полезного и безопасного время провождения на улице в зимний период.

НОД

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

1.Занятие. Ф. Ц. К. М.Проказы матушки - зимы. Ц.:учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа, расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб), знакомить с народными приме-тами зимы, обратить внимание на характерные признаки зимы, продолжительность светового дня. Воспитывать любовь к родной природе. 2.Занятие. Физкультурное ( по плану инструктора по физк.).

Инд.работа с Лилей по развитию умения использовать в речи слова, соответ. теме занятия.

Иллюстрации по теме: «Зима», загадки. Султанчики из елочного дождя.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за синицами. Ц.:продолжать знакомить дет. с многообразием зимующих птиц; учить замечать характ. особенности строения (размер, окраску, разный цвет оперения на разл. участках тела; вспомнить названия птиц, прилетающих на участок. 2.Дид.иг.«Рыба,птица,зверь»Ц.: развивать внимание, ловкость. 3.Под.иг. «Птички и кошка» Ц.: упражнять в подпрыгивании,беге с уверт. 4.Труд: строит-во горки из снега. Ц.:восп-ть жел. тр-ся на общую пользу.

Инд.работа с Алсу, Кириллом по развитию осн. движений (прыжках, беге с увертыванием).

Приметы,поговорки, загадки, стихот. А.Барто «Синица». Выносные игрушки. Мяч.

Вечер

П.Р.

Х.Э.Р.

1.Экспериментирование: опыт «Талый снег» Ц.:предл. дет. принять участие в проведении опыта, рас-ть снег, обр-ть вн-е на то, что вода,в кот. он превратился, содержит частички пыли, грязи; учить очищать воду при помощи фильтра. Подвести к выводу о том,что снег нельзя брать в рот. 2.Слушание песни «Коньки», муз.А.Долуханяна, сл.З.Петровой. Ц.:учить раличать части песен. Воспитывать музыкальный вкус.

Инд.работа с Семеном, Сашей П. по развитию интереса к экспери- ментированию.

Тазик с талым снегом. Диск с детскими песенками о зиме.

Число, месяц, день недели:26 января 2016 года вторникЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Утренняя гимнастика. Компл. №3

2. Беседа «Зимние забавы» Цель: Уточнить знания детей о том, в какие игры можно играть в зимнее время года. Какие виды развлечений они знают, что им нравится больше. Расширять словарный запас детей.

3. Рисование восковыми карандашами на свободную тему.

Цель: развивать у детей интерес рисовать восковыми карандашами на тонированной бумаге.

4.Дид.игра «Когда это бывает». Цель: уточнить знания детей о временах года.

Инд.работа с Витей, Сашей по развитию умения строить предложения.

Сюжетные картинки на тему «Развлечения зимой»

Тонированная бумага, восковые карандаши.

Осмотр детей, индивидуальные консультации с родителями по продуктивному общению с ребёнком.

Цель: предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

НОД

П.Р.

Х.Э.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Ф.Э.М.П. Цель: учить детей считать в пределах 10, сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств. Формировать умение понимать отношения рядом стоящих чисел(5<6 на 1, 6>5 на 1). Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве.

2. Занятие. Лепка. « Зайчик». Цель: продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина. Закреплять умение лепить предметы конструктивным способом. Учить передавать в лепке выразительность образа. Зак-ть навыки аккуратной лепки

3. Занятие. Музыкальное.

Инд. работа с Андреем, Платоном по развитию умения сравнивать множества предметов.

Наборное полотно с числами от 1 до 10, игрушки двух видов по 6 штук. Мяч.

Пластилин, стеки, доски для лепки.

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

2.Подвижные игры: «Кто где живёт?», «Не попадись» Цель: формировать положительные эмоции, активность и самостоятельность двигательной деятельности, закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3.Трудовое поручение: подкормка зимующих птиц. Цель: воспитывать потребность трудиться, желание ухаживать за птицами.

Инд. работа с Ксюшей Г., Ксюшей З. по развитию умения ориентироваться в пространстве.

Выносные игрушки.

Крупа для подкормки птиц. Маленькие мячи.

Вечер

С.К.Р.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры, находить место для игры, подбирать игрушки, предметы-заместители, выполнять, взятые на себя роли. Поощрять добрые отношения между детьми.

Инд. работа с Верой по развитию умения находить звук «м» в словах.

Игрушки, предметы-заместители, костюмы.

Тема: природа зимой

Число, месяц, день недели: 27 января 2016 года среда

Тема: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3

2.Работа в уголке книги: знакомство с пословицами и поговорками о зиме

Ц.:продолжать знак-ть дет. с видами устного народ. творчества, обратить

внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в при-

роде и точно, ярко выражать их словами. Поддерживать интерес к твор-

честву русского народа.

3.Труд. поручение: полив цветов в уголке природы.

Ц.: форм-ть умение и восп-ть желание ухаживать за комн. растен-ми.

Инд.работа с Гелей,

Викой С. По разви-

тию умения ухажи-

вать за комнт. раст.

Способ-ть повыше-

нию самостоятель-

ности.

Книги с устным на-

родным творчеством.

Картинки к послови-

цам.

Лейки.

Предложить родителям вместе с детьми подобрать картинки, фотографии с зимними пейзажами. Найти к ним стихи, песенки. Ц.: Вовлекать родителей в воспитательно - образовательный процесс. Способствовать обогащению представлений о красоте зимней природы, формировать эстетические чувства.

НОД

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

1.Занятие. Развитие речи. Чтение стихотворений о зиме.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» Ц.: приобщать детей

к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и вырази-

тельно читать стих-е И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

2.Занятие. Рисование. Дети гуляют зимой на участке.

Ц.: учить дет. передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять уме-

ние рисовать фигуру человека, передавать форму, простые движения рук и ног.Упражнять в рисовании цветными карандашами.

3.Занятие. Физкультурное (на улице) по плану инстр-ра по физк.

Инд.работа с Егором, Соней К., по развитию памяти.

Инд.работа с Матвеем по развитию умения передавать форму человека в рисован.

Стихи о зиме А.Пушкина, С.Есенина, И. Сурикова.

Светлая тонированная бумага, цветные карандаши.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за снегом. Ц.: Расширять предст. дет. о явлениях неживой природы, учить рассуждать сравнивать. Прививать интерес к природе. Активизировать память и внимание.

2.Дид. игра «Найди снегурочку». Ц.: ориентировка в пространстве на участке детского сада.

3. Под.игра : «Зайцы и медведи». Ц. : упражнять в выполнении движений, соотв.животному. Развивать ловкость,внимание.

4. Труд. Уборка снега с дорожек. Ц.:воспит. Желание помогать взрослым.

Инд.работа с Таей, Алиной, по развитию умения ориентироваться в пространстве.

Исп. Пословицы , стихи, загадки о снеге.

Игрушка снегурочка. Выносные игрушки Лопатки для снега.

Вечер

С.К.Р.

1.Сюжет.-рол.игра «Семья»:Сюжет «Зимняя прогулка» Ц.: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Форм. умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Инд. работа с Платоном по развитию умения общаться со сверстниками.

Атрибуты, предметы заместители для развития с.р. игры «Семья»

Число, месяц, день недели: 28 января 2016г. четверг

Тема: природа зимой

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3

2.Дид.игра «Угадай, что спрятано» Ц.:учить дет. представлять предметы по их словесному описанию,составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.

3.Рассматривание репродукции картины И.Грабаря «Зимний пейзаж»

Ц.: прод. знакомить дет. с работами художника. Обратить внимание на красоту зимнего леса; выявлять выразительные средства.

Инд.работа с Таей, Соней К. по развитию умения составлять описание предметов по плану.

Атрибуты для зим- них спортивных игр.

Репродукция картины И. Грабаря «Зимний пейзаж»

Консультация для родителей в печатном виде «Искусство быть родителем»

Цель: расширять представления родителей о методах воспитания детей, помочь посмотреть на этот вопрос с другой стороны.

НОД

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

1.Занятие. Конструирование. Мосты

Ц.: расширять представления детей о мостах (их назначение, строение);упражнять в конструировании мостов, совершенствовать конструкторские навыки; способность к экспериментированию.

2.Занятие. Развитие речи.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з - ж.

Ц.: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з - ж.

3.Занятие. Физкультурное (по плану инстр-ра по физк.).

Инд.работа с Викой и Матвеем по развитию внимания, сообразительности.

С Платоном и Соней по развитию слухового восприятия.

Фломастеры,

простые карандаши, строительный материал, конструкторы.

Стихи:С.Маршака «Ель и ежик»,

Н.Венгровой«Засту-калка».

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение: растения зимой. Ц.: продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими зимой в природе. Рассматривая деревья и кустарники, учить называть характ. признаки состояния растительного мира зимой (голые ветви, хрупкие от мороза, черные стволы).

2.Под.игра «Встречные перебежки» Ц.: упражнять в беге; развивать быст-роту, выносливость, способность распределять внимание.

3.Труд. Кормление птиц. Ц.: учить дет. предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм.

Инд.работа с Семе-ном, Алиной по раз-витию умения сог-ласовыватьдвиже-ния рук и ног при беге навстречу друг другу.

Пословицы,поговор-ки, загадки о дере-ревьях и растениях зимой, стих. К Чомо-ва «Деревья спят».

Корм для птиц.

Вечер

С.К.Р.

Способствовать развитию сюж.-рол. Игры «Детский сад». Ц.: развивать умение детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, подготавливать необходимые условия. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

Инд. работа с Пла-тоном по формированию умения налаживать контакт со сверстниками во время совмест. игр.

Атрибуты, предметы

- заместители, кос-тюмы, ширма.

Число, месяц, день недели: 29 января 2016г. пятница.

Тема недели: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл. №3

2.Рассматривание узоров на стекле Ц.: продолжать знакомить дет. с природой данного явления, рассмотреть причудливые узоры. Обогащать впечатления детей, учить видеть красоту зимней природы.

3.Практическое упр. Умываемся, закаляемся. Ц. способствовать самосто-ятельности дет. при выполнении гигиенических процедур. формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление беречь его.

Инд.работа с Ксюшей, Васили-сой Ш. по развитию умения

сам-но выполнять

гигиенические

процедуры.

Книги, наборы картинок о здоровом образе жизни.

Предложить родителям ор-ганизовать под-кармливание зимующих птиц с исполь-зованием выве-шенных ими ранее корму-шек.

Цель: обсудить,

объяснить воспитательное значение регулярного подкармлива-ния птиц, познакомить с методами орга-низации наблюдения за пернатыми.

НОД

П.Р.

Х.Э.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Рисование. Красивое развесистое дерево зимой.

Ц.: учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

2.Занятие.Музыкальное (по плану музык. работника).

Инд.работа с Верой по закреплению технических навыков и умений в рисовании цветными карандашами.

Цветные карандаши, альбомные листы бледного тона.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за сороками. Ц.: продолжать знакомить детей с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц. Называть птиц, прилетающих на участок.

2.Дид.игра «Третий лишний» (птицы).

3.Под.игры «Мы веселые ребята» Ц.: развивать ловкость, внимание

«Охота на зайцев» Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать быстроту реакции.

4.Труд. Расчистка от снега дорожек и построек на участке.

Ц.: учить детей самостоятельно подбирать нужный инвентарь, применять его в труде. Воспитывать желание помогать взрослым.

Инд.работа с Витей, Ксюшей Г. по раз-витию основных движений (прыжки с продвижением вперед).

Выносные игрушки,

Лопатки, ведерки,

формочки для игр со снегом.

Приметы, загадки о сороке. Стих. «Сорока».

Трудовой инвентарь для расчистки снега.

Вечер

С.К.Р.

Ф.Р.

1.Самостоятельная игровая деятельность. Ц.:учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные фор-мы досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива.

2.Спорт.упражнение: скольжение по ледяным дорожкам

.Ц.:учить детей скользить по ледяной дорожке, сохранять равновесие. Развивать ловкость, координацию движений.

Инд.работа с Кириллом по фор-мированию умения согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре.

Атрибуты, игрушки, предметы-заместители, костюмы, ширмы.

Число, месяц, день недели: 01 февраля 2016г. понедельник Тема: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

1.Утренняя гимнастика .Компл.№3.

2.Дид.игра «Продолжи узор» Ц.:вспомнить с детьми, какие узоры они

видели на окне, предложить попытаться выложить красивые узоры из гео-метрических фигур по образцу. Учить выявлять закономерность в после-довательности фигур.

3.Чтение стих. Е.Явецкой «Зима-рукодельница» Ц.:учить детей выделять и понимать образные выражения, видеть красоту поэтического слова.

Инд.работа с Верой

по развитию уме-ния различать приз-наки фигур (форма,

цвет, размер).

Геометрич. фигуры,

различные по форме,

цвету, размеру.

Стих. Е. Явецкой

«Зима-рукодельни-ца» и иллюстрации к

нему.

Осмотр детей,

Получение

необходимой

информации от родителей.

Информация об

изучаемой теме,

итоговом мероприятии.

Цель: вызвать интерес родителей к выставке творчества детей, желание

помочь, подска-зать в выборе необходимого

для работы материала.

НОД

П.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Ф.Ц.К.М. «Там, где всегда зима».

Экспериментирование:опыт «Удивительные свойства льда»

Ц.:познакомить детей с областями Земли, где круглый год холодно, лежит снег, рассказать о климате полярных зон, их обитателях, уникальных яв-лениях (полярное сияние).учить дет. импровизировать, создавать мелодию на заданную тему (вьюга).Рассмотреть льдинки, предположить, что будет,если их поместить в емкость с водой. Обра-ть вн-е на то, что льдики не тонут (лед легче воды) и это свойство льда спасает водоемы от промерзания.

2.Занятие. Физкультурное (по плану инструктора по физкульт.).

Инд.работа с Гелей,

Василисой Ж. по

развитию умения

строить сложные предложения, высказывая свои предположения.

Глобус, географическая карта, картинки по теме, емкость с водой, «холодная» сумка с льдинками.

Прогулка

П.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение «Белая береза»

Ц.: учить детей находить знакомое дерево, предложить полюбоваться зимним нарядом березы. Учить сопоставлять поэтические образы и истории,рассказанные поэтами, с собственными наблюдениями.

2.Под.игра «Перебежки» Ц.:учить дет. самост-но организовывать игру, следить за соблюдением правил. Упражнять в беге. Напомнить правила безопасного поведения в коллективных играх.

3.Труд. Укрываем основания деревьев снегом. Ц.:обсудить с детьми наз-начение данной труд. операции. Вос-ть бережное отношение к растениям.

Инд работа с Витей,

Таей по развитию

основных движений (беге, прыжках); с Семе-ном по совершенст-вованию трудовых навыков.

Пословицы, загадки о зиме, о березе.

Стих. С. Есенина

«Береза».

Выносные игрушки.

Лопатки для снега.

Вечер

П.Р.

Ф.Р.

1.Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором.

Ц.:предложить детям выполнить постройки по представлению и по образ-цу, способствовать развитию пространственного мышления, воображения, учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

2.Спортивные упр. Катание на санках. Ц.:закреплять навыки катания на санках и правила поведения при спуске с горки. Повышать двигательную активность детей.

Инд.работа с Ли-лей, Андреем по развитию умения строить схемы и конструировать по своим схемам постройки.

Строительный материал, простые и цветные карандаши,

листы белой бумаги,

конструкторы.

Детские санки.

Число, месяц, день недели: 02 февраля 2016г. вторникЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3

2.Рассказывание произведений А. Садовского «Друг или враг» и «Сухой

лед» Ц.:прод-ть знакомить дет. с пользой, которую людям приносит мороз

и лед, с опасностями, которые они могут собой представлять.

3.Спос-ть развитию сюж.-рол. игры «Больница» (как мишка попробовал лед). Ц.:на основе имеющего опыта пред-ть дет. обыграть сюжет. Совер-шенствовать и расширять игровые замыслы, учить соглас-ть тему игры.

Инд.работа с Его-ром, Ксюшей З. по

развитию умения

пересказывать

рассказ с опорой на

вопросы.

Книга с рассказами

А.Садовского

«Друг или враг»,

«Сухой лед».

Атрибуты для с.-р.

игры «Больница».

Консультация для

родителей в печатном виде на тему: «Нравственно - трудовое воспитание ребенка в семье»

Цель:вовлекать родителей в воспит.- образов. пространство. Дать необходимую информацию о значимости труда в жизни ребенка,

о формировании

положительных

личностных качеств в процессе трудовой деятельности.

НОД

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Ф.Э.М.П. Цель:познакомить с количественным составом чисел

3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентиро-ваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Зак-реплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой

день недели сегодня,какой был вчера, какой будет завтра.

2.Занятие. Аппликация. «Сказочная птица» Цель: закреплять умение детей

вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Учить передавать образ сказочной птицы. Развивать воображение, твор-во

3.Занятие. Музыкальное.( по плану музыкального работника ).

Инд.работа с Семе-ном, Андреем по

развитию умения

вырезать симмет-ричные части из

бумаги,сложенной

вдвое.

Наборы цв.карнд.,

листы бумаги, чис-ловые карточки, карточки с цифрами от 1 до 9.

Бумага для фона,

Цвет.бумага, клей,

ножницы, кисти для клея, салфетки.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Наблюдение за солнцем. Ц.:дать понятие о роли солнца в жизни живот-ных и растений; развивать наблюдательность и умение делать обобщения.

2.Дид.игра «Прятки» Ц.:найти дерево по описанию, одновременно отраба-тывать предлоги: за,около,перед,рядом,из-за,между,под.

3.Под.игра «Найди свою пару» Ц.:развивать внимание, быстроту.

4.Труд. Посыпание дорожек песком. Ц.:учить выполнять соответствующие

трудовые операции, поддерживать стремление приносить пользу.

Инд.работа с Гелей,

Платоном по развитию умения

находить предметы

по описанию и умению ориентиро-ваться на участке.

Пословицы о зим-нем солнце, загадки

Стих.Ю.Марцинкя-вичуса «Солнце

отдыхает».

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Работа с календарем погоды. Цель: обеспечить условия для применения

умения с помощью графических изображений обозначать явления зимней

погоды, давать харрактеристику погоде. Развивать знаково-символические

умения, связную речь.

2.Игра-забава «Снежки» Ц.:продолжать знакомить со свойствами снега, учить скатывать снежок, выполнять замах и бросок. Напомнить правила безопасного поведения.

Инд.работа с

Соней С.,

Алиной М. по развитию связной

речи.

Календарь погоды,

графические изоб-ражения состояния

погоды.

Тема: природа зимой

Число, месяц, день недели: 03 февраля 2016г. среда. Тема: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

С.К.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3

2.Рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Зима». Ц.: продолжать знакомить дет. с произведениями русских художников. Обратить внимание на особенности передачи художником образов, учить видеть красоту зимнего леса, вековых деревьев. Актуализировать знания об изменениях в природе зимой.

3.Труд. поручение: уход за луковичными растениями. Ц.: учить дет. отли-чать данную группу растений, формировать умение ухаживать за ними.

Инд.работа с Верой, Соней К. по повышению самос-тоятельности в ходе выполнения трудовых поручений.

Репродукция картины И. Шишкина «Зима».

Трудовой инвентарь по уходу за растениями.

Консультация для родителей на тему: «Как не заболеть зимой»

Цель: обогащать представление родителей о приёмах закаливания, условиях поддержания здоровья, показать роль режима, правильного питания, прогулок, двигательной активности, проветривания, личного примера родителей.

НОД

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Развитие речи. Чтение рассказа В.Бианки «На дне снежного моря» Цель:учить внимательно слушать, обсудить с детьми, почему рас-сказ носит такое название, как зимуют под снегом растения и разные жи-вотные, как снег защищает их от морозов. Поддерживать познавательный интерес, интерес к чтению.

2.Занятие. Рисование «Жизнь под снегом» по рассказу В.Бианки. Ц.: предложить дет. изобразить героев рассказа; развивать композиционные умения, обращать вн-е на соотношение по величине разных предм. в сюжете.

3.Занятие. Физкультурное (на улице) по плану инструктора по физк.

Инд.работа с Матвеем, Платоном по разв. умения отвечать на вопросы по тексту, строя сложные предложения. С Викой по умен.

расп-гать изображ.

по всему листу.

Книга с рассказами

В.Бианки,

Иллюстрации к книге.

Альбомные листы голубого тона, белая гуашь, акварельные краски, кисточки, ба-ночки с водой,салф.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.Распознающее наблюдение: снегопад. Ц.:учить дет. харак-ть состояние

погоды, называть наблюдаемые явления, отмечать, как идет снег (иголоч-ками, звездочками, хлопьями).Подводить детей к установлению связей

между различными явлениями природы.

2.Под игра «Мы веселые ребята» Ц.:упражнять в беге, развивать ловкость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве.

3.Труд. Мы аккуратные. Ц.:учить дет. очищать одежду и обувь от снега, отбирать одежду для просушивания, вос-ть стремление быть аккуратными.

Инд.работа с Алсу,

Соней С. По разв.основных

движений (ходьба

змейкой, прыжки на одной и двух

ногах с продвиже-нием вперед).

Пословицы, загадки

о снеге, снежинках.

Стих. Н.Садовского

«Снежинка».

Выносные игрушки,

лопатки, ведерки,

санки, ледянки.

Вечер

С.К.Р.

С.К.Р.

1.Игры со снегом. Ц.: привлечь детей сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки лепки различных фигур. Развивать воображение.

2.Самостоят. игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. Ц.:способство-

вать обогащению знакомых игр новыми решениями, включением в них продуктивной деятельности, использованием новых атрибутов.

Инд.работы с Гелей, Кириллом

по формированию умения взаимод-ть

со сверстниками

во время игр.

Лопатки, формочки

для снега.

Атрибуты, предметы

- заместители для

сюж.-ролевых игр.

Число, месяц, день недели: 04 февраля 2016г. четверг. Тема: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3.

2.Труд. Посадка лука. Ц.:рассказать детям об этапах работы по посадке

лука в подготовленный грунт, учить самост-но делать лунки для посад-ки. Закреплять трудовые умения, учить работать согласованно, оказы-вать помощь друг другу.

3.Дид.игра «Опасно - безопасно». Ц.:уточнять представления детей об

опасных ситуациях в холодное время года. Развивать связную речь.

Инд.работа с Анд-реем, Лилей по воспитанию самостоятельности и ответственности во время выполнения тру-дового поручения.

Грунт, луковицы, емкость для высадки лука, лейки с водой, фартуки, салфетки.

Картинки с изображением опасных ситуаций.

Предложить родителям принять активное

участие в организации выставки

детских работ

«Мир природы».

Цель: способствовать

становлению

детско - роди-тельских отноше-ний.

Обогащать

представления

детей и родителей

о красоте зимней

природы; формировать эстетические чувства.

НОД

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

1.Занятие. Ручной труд. В зимнем лесу. Ц.:учить дет. констр-ть по схеме

Соотносить полученный ими результат с поставленной задачей. Продол-

жать учить создавать поделки способом оригами из квадратов разных по

размеру, сгибать детали пополам, совмещая углы. Разв-ть воображение.

2.Занятие. Развитие речи. Обучение рассказыванию.

Дидактическое упражнение «Что ( кто ) это?» Ц.: упражнять детей в

Творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

3.Занятие. Физкультурное ( по плану инструктора по физк.).

Инд.работа с Васи-лисой Ш., Витей по разв. Умения констр-ть из бумаги по схеме.С Таей по развитию умен.употреблять обобщающие слова

Мольберт с изобра-жением зимнего леса

Схемы поэтапного

исполнения поделки, заготовки деталей (квадраты разных размеров).

Фланелеграф.

Прогулка

П.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

1.Наблюдение за зимним небом. Ц.:формировать умение видеть красоту

неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать

Дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.

2.Под.игра «Хитрая лиса» Ц.:учить дет. действовать в соответствии с

правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения движений

при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.

3.Труд. Очистка от снега дорожки к веранде. Ц:учить подбирать инвен-тарь для труда, планировать деятельность, рассказывать, что нужно сде-лать для достижения результата, воспитывать трудолюбие.

Инд.работа с Семе-ном, Ксюшей Г. по

развитию творчес-кого воображения.

С Соней С. По

воспитанию ответственности за выполнение трудового поручения.

Приметы, загадки о

небе. Стих. С.Мар-шака «Ветер стих…»

Выносные игрушки.

Трудовой инвентарь.

Вечер

Выставка детского творчества на тему: «Мир природы»

Цель. Поддерживать интерес детей к творчеству. Закреплять знание об

основных формах объектов природы. Развивать эстетическое восприятие

Совершенствовать умение рассматривать работы других детей, радо-ваться их результатам, замечать в работах выразительные решения

изображения.

Инд.работа с Его- ром, Платоном по формир-ю умения оценивать работы и радоваться успехам друзей.

Выставочные работы детей.

«Снежинки» для

поощрения, конфеты

на всех детей.

Число, месяц, день недели:05 февраля 2016г. пятница. Тема: природа зимойЧисло,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1.Утренняя гимнастика. Компл.№3.

2.Образные упражнения «Кто это- угадай?» Ц.: учить передавать при помощи пантомимы характерные для различных зверей и птиц движения,

узнавать в пантомимах-загадках обитателей леса. Способствовать повышению выразительности движений, развитию воображения.

3.Игр.ситуация «Зубная Щетка в гостях у Тюбика» Ц.: уточнить представление о том, почему необходимо поддерживать чистоту полости рта. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Инд.работа с Витей

и Ксюшей З. по

развитию умения

выразительно пере-давать движения

животных в

пантомимах.

Детали костюмов,

ленточки, ободки.

Загадки, стихи о

зубной щетке, пасте.

Картинки с изобра- жением детей, вы- полняющих утрен-ние процедуры.

Предложить родителям прочитать детям рассказы о жизнедеятельности животных зимой (Д.Скребицкий, В.Чаплина

«Кто как зимует»,

«Куда комары зимой девались?»,

«Чем дятел зимой

кормиться» и др.).

Цель:

познакомить с методами формирования у детей

познавательного

интереса, потребности в чтении,

умения выбирать

необходимую

информацию,

отвечать на вопросы по тексту.

НОД

Х.Э.Р.

Х.Э.Р.

1.Занятие. Рисование. Зима.

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисо-вать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, бе-лую гуашь, акварель. Развивать образное восприятие, образные представ-ления, творчество.

2.Занятие. Музыкальное. (по плану музыкального работника).

Инд.работа с Соней, Платоном

по совершенствованию умения,передавать в рисунке

образы предметов.

Тонированная бума-га голубого и серого

цвета, цветные вос-ковые карандаши, белая гуашь, аква-рель, кисти, банки с

водой, салфетки.

Прогулка

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1.Наблюдение за птицами. Ц.: учить детей различать птиц, составлять их

описание по общему плану, рассказывать об их действиях, особенностях

жизнедеятельности в зимний период.

2.Труд.поручения: кормление птиц. Ц.: учить аккуратно наполнять кормушки кормом, воспитывать заботливое, бережное отношение к зимующим птицам.

3.Под.игра-забава «Снежки» Ц.: продолжать знакомить детей с русскими

играми-забавами, учить самостоятельно, организовывать игру, делиться на две команды, используя считалки.

Поддерживать интерес к народным играм.

Инд.работа с Гелей,

Матвеем по развитию основных

движений (беге, метании).

С Викой - по развитию связной

речи.

Пословицы, загадки, стихи о зимующих птицах. Корм для птиц (семечки, зернышки).

Выносные игрушки,

игрушки для игр со

снегом.

Вечер

П.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

1.Викторина «Природа зимой» Ц.: учить дет. отвечать на вопросы, ориен- тируясь на их содержание, применять свои знания о признаках зимы, о зимних явлениях природы. Формировать умение участвовать в викторинах, интеллектуальных соревнованиях.

</<font face="Times New Roman, serif">2.Самостоятельная игровая деятельность. Ц.: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, осуществлять игровое взаимодействие. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Инд.работа с Таей, Кириллом

по формированию

умения применять

свои знания, отвечая на вопросы.

Подготовленные вопросы, загадки на

тему викторины,

фишки. Угощение для всех детей (конфеты).

Атрибуты, предметы

-заместители.