ФЭМП Средняя группа Путешествие по сказкам

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінң технологиялық картасы.

Технологическая карта организационной учебной деятельности.

Бөлімдер- Раздел: ФЭМП

Тақырыбы-Тема: «Путешествие по сказкам»

Мақсаты-Цель: Учить детей образовывать число 5 , закрепить навыки счета в пределах 5 ,продолжать учить различать шар и куб,продолжать учить сравнивать предметы по величине, различать и называть правильно геометрические фигуры:круг, квадрат, треугольник.

-воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Воспитатель-Ребята . посмотрите сколько гостей к нам пришло.

Дети: -Приветствуют гостей.

Давайте с ними поздороваемся и улыбнемся

Солнышко лучик тебе протянуло,

Солнышко щечку тебе приласкало,

Доброго дня всем пожелало.

-Сказка ложь, да в ней намек

Добрым деткам всем урок

Сегодня у нас будет необычное занятие, я приглашаю вас в сказочное путешествие. На чем можно путешествовать в сказках?(выставляю картинки)

Дети:-На метле, в ступе, в сапогах скороходах, на печке, на ковре-самолете, летучий корабль

-Давайте с помощью волшебной считалки выберем на чем же мы будем путешествовать.(хором на гос.языке)

1,2,3,4,5,

Всех чудес не сосчитать,

А без чуда в жизни туго

Выходи скорей из круга.(выбираем ковер-самолет)

Проходим на ковер-самолет говорим волшебные слова:

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказочный мир мы попадем,

И друзей себе найдем!

Посмотрите волшебная дверца с замком, что же за сказка скрывается за дверью?

Тут конверт , наверное в нем ключ от дверцы(открываю и читаю загадку):

По сусекам поскребли,

По амбарам помели,

И по лесу без дорог покатился………..(колобок)

(На стол выставляется кубик «Колобок», ответы детей по поводу его внешнего вида).)

Здравствуйте, ребята. Я - Колобок! Почему вы так смеетесь?

Потому что Колобок круглый и у него нет углов

А это «колобок» какую имеет форму? Почему он не сможет катиться?(пытаются покатать)

В: Колобок решил над вами подшутить. Он очень веселый, любит шутки, игры, а это его друг Кубочек

Выставляется колобок шар

В:-Какую форму имеет этот колобок? Почему он сможет катиться?

В: Наши друзья Колобок и Кубочек очень любят любоваться собой в зеркале, как вы думаете на какие фигуры похожи куб и шар , если они посмотрятся в зеркало.

Посмотрелся в зеркало Кубочек, на какую фигуру похож?

Посмотрелся в зеркало Колобок, на какую фигуру похож?

Итак, шар и круг не имеют углов и легко катятся, куб и квадрат имеют углы и не могут катится.

В:Молодцы!попрощаемся с колобком и его другом и отправимся в путь(проходим на ковер-самоле.

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказочный мир мы попадем,

И друзей себе найдем!

В:посмотрите герои какой сказки нас встречают?

В: Правильно, посмотрите какой красивый и большой теремок они построили, и в честь этого они устраивают праздник каждый приготовил угощение, посмотрите мышка пирожки, лягушка ягоды,, зайка морковку, лиса грибочки, волк яблоки. Но они не как не могут расселится в теремке ,давайте им поможем. Д/И «Рассели животных»

Посмотрите на каждом окошечке есть цифра, давайте их назовем, расселять героем мы будем так ,чтобы цифра на окошке соответствовала количеству угощения ,которое приготовили животные.

В: какое окошко мы поселим мышку и почему? И т.д

Молодцы, помогли расселится животным, пора нам отправляться впуть

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказочный мир мы попадем,

И друзей себе найдем!

-Посмотрите какая то посылка, интересно , что за сказка нас встречает?

(достаю из конверта рукавички)

-Что это ребята? Сколько их? Значит сколько героев в этой сказке?

(Беру и читаю письмо)

Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

-Ребята Настасья Петровна связала рукавички разного размера , но все перепуталось и она забыла кому какие помогите разобраться. Дети рассматривают руковички.

Воспитатель показывает на руковички, дети хором и индивидуально повторяют

Маленькие Большие

Побольше Поменьше

Большие маленькие

Раставляем руковички.

Молодцы! Справились с заданием.-ребята, вы знаете у настасьи петровны есть запасы в кладовочке на полочках стоит мед она просит помочь ей посчитать сколько бочонков меда и ложек ,в корзинках лежат грибы и ягоды которые тоже нужно посчитать и разложить на полочки

(На верхнюю полоску 4 бочонка , на нижнюю 4 ложки , сколько бочонков , сколько ложек? Как можно проверить?, посчитать?

В: сегодня мы продолжим учиться считать предметы.посмотрите внимательно и запомните как правильно считать. Правой рукой , слево направо надо называть число и показывать предметы по порядку, потрагивать до них указкой вот так: 1,2,3,4, бочонка и обвести рукой.

Вика посчитай сколько бочонков? Соня посчитай ложки7 что вы скажите о количестве предметов?

Д: бочонков и ложек поровну,по4.

В: Я выставляю одну ложку, что изменилось?

Д: Ложек стало больше ,чем бочонков.

В: посчитай ложки соня, сколько их?

Д:5

В: Сколько ложек и бочонков?

Д:ложек5 , а бочонков 4

В: Чего больше?

Д: ложек больше, чем бочонков

В: значит 5 больше или 4, хором и индивидуально.А чего меньше?

Д: бочонков меньше, чем ложек

В: Значит показываю рукой 4 меньше5, что нужно сделать , чтобы бочонков стало столько же , сколько ложеу? Добавить один бочонок (ставлю)

Сколько теперь Яна бочонков? Сколько их стало?

Яна: ложек и бочонков стало поровну, по 5.

В: А как получить 5 бочонков, ведь их было 4.

Д: К 4 бочонкам прибавили 1 бочонок получилось 5

В: Молодцы, вы очень меня порадовали.

-

Работа с раздаточным материалом

Посмотрите перед вами лежат полоски, разделеные на 2 части, покажите верхнюю полоску? Нижнюю? Молодцы.Теперь правой рукой слево на право на верхнюю полоску положите 4 гриба на растоянии друг друга.Сколько грибов положены7 посчитай ,на нижнею полочку , положите столько же ягод? Сколько ягод? Поскольку грибов и ягод! На нижнюю полоску положите еще одну ягоду, сколько положили ягод? Чего стало больше? Сколько грибов?ягод? Значит 5 больше 4.каких игрушек меньше?* Значит 4 меньше 5, что нужно сделать , чтобы грибов сьало стоко , сколько ягод?

Д: одну добавить.

В: сколько стало грибов? Сколько ягод?

Грибов и ягод по 5 , поровну.

Справились с заданием, молодцы!

В: Нам пора возвращаться домой,проходим на ковер и отправляемся в путь.

(Ковер заменить с дырками)

-кто же это смог сделать? посмотрите конверт (на нем картинка БЯ), В темном лесу есть избушка, кто же в ней живет

-Давайте с ней поиграем , может она подобреет и поможет подчинить ковер

В темном лесу есть избушка.

Стоит задом на перед.

В той избушке есть старушка-

Бабушка Яга живет.

Нос крючком , глазабольшие,

Словно угольки горя, у, сердитая какая!

Волосы дыбом стоят.

Надо срочно подчинить ковер, на что похожи дыры на ковре? Назовите их.

Достаю из конверта геом.фигуры и выставляю на досску

Что это такое?

Как вы думаете они нам пригодятся

Дети по очереди накладывают и определяют , те заплатки , которые подходят для ремонта ковра.

Теперь наш ковер-самолет готов к полету, все на борт.

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказочный мир мы попадем,

И друзей себе найдем!

Потому что Колобок круглый и у него нет углов Форму куба, потому что у него есть углы

он имеет форму шара и может катится. У него нет угловПытаются покатать

на квадрат , у которого тоже есть углы и он не может катиться.

На круг, нет углов, легко катится.

Теремок

1,2,3,4,5.

В 1, потому что у нее в корзинке 1 пирожок

Руковички, 3 пары, трое. Три медведяМаленькие рукавички мишутке, потому что у него маленькие ручки,побольше настасьи петровне, самые большие ивану потапычу

Незнаем

Баба яга

Геометрические фигуры

Да

Рефлексті-қорытынд Рефлексивно-коррегирующий

Вот и вернулись мы в наш д/С. Понравилось вам путешествовать по сказкам , задание какого героя сказки вам больше всего понравилось?

Герои сказок в которых мы побывали сделали нам подарок , книгу сказок.

Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:

Білу -Знать: геометрические фигуры, различия между кубом и шаром

Бар болу-Иметь:. навыки счета в пределах 5

Істей білу-Уметь: образовывать число 5