Конспект открытого занятия «Мир вокруг нас»

Конспект открытого занятия

«Мир вокруг нас»

Задачи образовательных областей:

Познание:

Иметь представление об окружающем мире, о многообразии цветов и оттенков.

О делении окружающего мира на «природу» и «не - природу».

Уметь находить в окружающем мире «природу» и «не - природу».

Познакомить детей с делением природных объектов на «живые» и «неживые».

Уметь находить в окружающем мире «живые» и «неживые» природные объекты.

Иметь представление о признаках «живой» природы.

Уметь находить признаки «живой» природы в окружающем мире.

Иметь представление о «Царствах Природы» ( «Царство растений», «Царство животных» )

Уметь находить представителей «Царства растений» и «Царства животных».

Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

Физическая культура:

Формировать стойкую привычку к здоровому образу жизни.

Здоровье:

Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой.

Безопасность:

Приобщать детей к способам безопасного поведения в природе.

Социализация:

Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.

Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

Коммуникация:

Осваивать навыки речевого этикета.

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Труд:

Поощрять желание участвовать в совместном труде.

Музыка:

Развивать внимание, воображение, коммуникативные навыки.

Художественная литература:

Художественное слово о родной природе.

А.Лежнин «Солнце нитями - лучами вышивает…».

Б.Заходер «Все, все на свете нужны».

Художественное творчество:

Обогащать творческий потенциал ребенка.

Музыкальное сопровождение (звуки природы).

Материал:

Демонстрационный: иллюстрации о природе, картины с «Царствами Природы»

Раздаточный: картинки с живой и неживой природой, лекала с предметами природы, краски, кисточки, стаканчики-непроливайки, тряпочки, клеящие карандаши

Ход занятия

«Круг рукопожатий»

Предлагаю детям образовать круг, взяться за руки. Один из детей должен пожать руку своему соседу, тот -передать рукопожатие следующему ребенку и т.д., пока круг не замкнется,т.е. пока рукопожатие не вернется(с левой стороны) к тому, кто его начал. Посылаем друг другу заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Ребята, сегодня с вами мы отправимся на прогулку- в мир Природы.

Скажите, а как вы думаете, что такое Природа? (ответы детей)

Посмотри, мой юный друг,

Что находится вокруг:

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Радуга и небеса,

Человек и время года-

Это все вокруг Природа!

Природа-это все то в окружающем мире, что не сделано руками человека.

Игра «Скажи, скажи, художник»

Ребята, природное окружение можно разделить на две части-Природу живую и неживую. Перечислить признаки живой Природы: питание, рост, дыхание, размножение. Например: «Солнце-неживое, оно не дышит, не оставляет потомства, не питается, не растет», «Воробей-живой, он дышит, питается, у него бывают птенцы».

Игра «Такая разная Природа»

Посмотрите на предметы и явления окружающего мира и скажите какого они цвета? Почему наша земля разноцветная? Что придает цвет нашей Природе? (ответы детей)

Солнце нитями лучами

Вышивает луг - цветами,

Сад - плодами,

Пруд и небо - облаками,

Словно тонкими шелками,

Шита - вышита стежками

Разноцветная земля!

А давайте и мы с вами попробуем раскрасить предметы и явления окружающего мира нашего нижегородского края. Выберите те растения и тех животных, которые живут в нашей нижегородской области и раскрасьте нужным цветом.

Дети рисуют под спокойную музыку.

А сейчас я предлагаю вам отправиться в « Царства Природы». Окружающий нас природный мир- это огромный дом, в котором у каждого «жителя» есть свое определенное место. Знакомство с «Царствами Природы»( «Царство растений», «Царство животных», «Царство грибов»). Необходимо бережно относиться к этому дому, чтобы все было в порядке- целы растения, здоровы животные, чтобы всем хватало места для жизни, чистой воды, воздуха и тогда Природа будет оставаться прекрасной.

А давайте и мы с вами создадим картину Природы. На нашей картине я вижу много представителей живой Природы. А к каким царствам относится наша картина? (ответы детей).

А сейчас я хочу, чтоб вы послушали стихотворение обо всех на свете, берегли природу и не разрушали ее.

Все, все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны,

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников

Злых и свирепых.

Нужны все на свете,

Нужны все подряд,

Кто делает мед

И кто делает яд.

Плохие дела

У кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да, если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны,

А если нам кто-нибудь лишним покажется

То это, конечно, ошибкой окажется!

</<font face="Times New Roman, serif">Конспект открытого интегрированного занятия

в старшей группе

по формированию основ экологической культуры

по теме «Мир вокруг нас»

Выполнила:

воспитатель МБДОУ № 477

Князева Е.В.

21.02.2013г.