Комплексное занятие по художественной литературе и аппликации на тему: Мяч С. Маршака

Штельтер Надежда Францевна

Воспитатель мини-центра «Гүлдер»

КГУ «Яснополянской средней школы»

СКО Тайыншинского района.

Комплексное открытое занятие по художественной литературе и аппликации во второй младшей группе

Тема: «Мяч» С. Маршака

Цель: познакомить детей с произведением С. Маршака «Мяч»

Задачи: учить детей при рассматривании предмета отмечать его цвет, форму, материал из которого он сделан.Формировать умение вести диалог с воспитателем слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; формировать интерес к работе с пряжей; развивать мелкую ручную моторику, зрительное восприятие. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Билингвальный компонент: доп- мяч.

Оборудование: картинки, мяч, пряжа, листы бумаги, клей,

Ход занятия.

Ребята, к нам на занятие по художественной литературе пришли гости, давайте поздороваемся.

(стук в дверь)

Воспитатель:- Ребята! Посмотрите. К нам в гости пришел Незнайка.

(Появляется Незнайка с мешком.)

Незнайка: Здравствуйте, ребята.

Дети: здравствуй Незнайка

Воспитатель: незнайка, что у тебя в мешке?

Незнайка: там моя любимая игрушка.

Воспитатель: ой, как интересно! Наши детки тоже любят игрушки. Покажи нам свою игрушку?

Незнайка: попробуйте отгадать!

Незнайка подсказывает, что он большой, круглый, красивый и любит делать вот так - показывает, прыгает на месте.

Дети: - Это мячик.

Незнайка: - Конечно же, это мячик. Посмотрите, какой он большой, красивый, круглый.

Воспитатель: какого цвета мячик?

Дети: Синего цвета с желтой полоской.

Воспитатель: - Какой формы мяч?

Дети: круглой.

Воспитатель:- Что делают с мячиком?

Дети: играют.

Воспитатель: Ребята, на казахском языке мяч будет доп.

Дети повторяют: доп.

Незнайка:- Вот какая замечательная игрушка! Мой мяч очень гладкий. Мячик изготовлен из резины. Резина - упругий материал. Если я надавлю на мяч рукой, а затем его отпущу, бочок все равно выровняется. Резиновый мяч может прыгать. Если его бросить в воду, он не утонет, а будет плавать.

Воспитатель: Спасибо Незнайка ты так много рассказал нам о мяче.

Физминутка «Зарядка»

Каждый день мы по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать, Руки поднимать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Воспитатель: А сейчас ребята мы все сядем на стульчики и Незнайка тоже и послушаем стихотворение С. Маршака «Мяч»

Мяч

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь,

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.



Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал,

Ты пятнадцать раз подряд

Прыгал в угол и назад.



А потом ты покатился

И уже не возвратился,

Закатился в огород,

Докатился до ворот.



Вот подкатился под ворота,

Добежал до поворота,

Там попал под колесо,

Лопнул, хлопнул, вот и все.

Воспитатель задает вопросы:

- о чем стихотворение?

- какого цвета был мяч?

- что случилось с мячом?

- а вы любите играть с мячом?

- а какого цвета ваши мячи?

Воспитатель предлагает способом аппликации из пряжи изготовить мяч на плоскостном изображении.

Обращаю внимание детей на иллюстрации к стихотворению «Мяч» С. Маршака. Объясняю, что мячи могут быть одного цвета или в полоску. Напоминаю детям, с чего нужно начинать работу: наносим клей толстым слоем на всю поверхность основы, очень быстро, чтобы клей не успел высохнуть. Берем резаную пряжу, посыпаем её на поверхность и слегка прижимаем, чтобы частички пряжи приклеились.

В процессе самостоятельной деятельности слежу за осанкой, провожу индивидуальную работу, используя методы напоминания, совета, указания.

Задаю вопросы:

-Как называлось стихотворение которое мы читали?

Ребята, давайте, рассмотрим работы друг друга.

- Какие работы вам нравятся больше всего?

- Понравилось ли вам занятие?

- Чем понравилось?

Сообщаю, что поделки можно забрать домой, как только высохнет клей.

Незнайка хвалит детей за красивые работы, прощается с детьми и уходит.

Дети прощаются с Незнайкой.

На этом наше занятие закончилось вы все молодцы.

</