Технологическая карта по грамоте Слово, предложение старшая группа

Технологиялық картасы/ Технологическая карта/

Күні/Дата: Тәрбиеші/ Воспитатель/:

Топ/ Группа/:

Білікті / Образовательная область/: Коммуникация

Тарау /Раздел/: Грамота

Тақырыбы /Тема/: Слово, предложение

Мақсат /Цели/:Дать детям понятие о предложении.

Учить детей правильно изменять слова, обозначающие признаки.

Құрал-жабдықтар /Оборудование:Сюжетные картинки, схема предложения, карточки с графическим изображением слов - предметов, действий, признаков.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/:

Билингвальді қарым -қатынасты игеру / Билингвальный компонент/

Слово- предложение-

Қимыл кезені

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың қызметі

/Деятельность детей/

Мотивациялы-ұйымадастыру кезені

/Мотивационно-

побудительный/

Организационный момент

- Сядет тот, кто назовет водный транспорт; воздушный, наземный.

Дети называют виды транспорта

Мәселеде - ізденіс кезеңі

/Проблемно - поисковый/

Воспитатель называет предложение:

Девочка читает сказку.

- Вам понятно, что я сказала?

- Про кого вы узнали?

- Что вы узнали про девочку?

- Что она читает?

Воспитатель называет три слова, не связанных между собой грамматически: мальчик, ехать, автобус.

- Понятно вам то, что я хотела сказать?

- Вам было не понятно, так как я назвала три слова, между которыми не было «согласия». Эти слова не составили предложение.

- Давайте соединим эти слова так, чтобы между ними появилось согласие.

Предложение:

Мальчик едет в автобусе.

- О ком вы узнали?

- Что вы узнали о мальчике?

- Где едет мальчик?

- Слова стали жить «в согласии», получилось предложение. А теперь попробуйте сделать вывод. Когда получается предложение. (Предложение получается тогда, когда слова живут в согласии.)

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня: Попеременно хлоп.в ладоши и ударяют кулачки

Паровоз и два коня, Загибают пальчики на обеих руках.

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран -

Настоящий великан.

Сколько вместе? Попеременно хлопают в ладоши и

Как узнать? ударяют в кулачки.

Помогите сосчитать!

Составление предложений

- Ребята, посмотрите на картинки и составьте по ним предложения из двух слов. А потом попробуйте ответить на вопросы: что? что делает?

Например: Пароход гудит. Что? - Пароход. - Что делает? Гудит.

Работа проводится по картинкам (Самолет летит. Машина едет. Автобус стоит.)

Речь с движением «Самолет»

Пролетает самолет, Смотрят вверх и водят пальцем.

С ним собрался я в полет.

Правое крыло отвел, Отводят руки попеременно и прослеживают

Посмотрел. взглядом.

Левое крыло отвел,

Поглядел.

Я мотор завожу Вращательные движения перед грудью и

И внимательно гляжу. прослеживают взглядом.

Поднимаюсь ввысь, лечу. Встают на носочки и выполняют

Возвращаться не хочу! летательные движения.

Дифференциация понятий «слово», «предложение»

- Послушайте, что я скажу: машина, ехать.

- Что я назвала? (Два слова.)

- А теперь я скажу по-другому: машина едет.

- Что я назвала? (Предложение.)

- Как вы догадались, что в первом случае я назвала слова, а во втором - предложение? (В первом случае слова не дружили. Между ними не было согласия. Во втором случае подружились и стали жить в согласии.)

Упражнение «Подбери слово»

- Ребята, я буду задавать вам вопрос, а вы с помощью картинок, отвечайте.

Автобус что делает? Грузовик что делает?

Трамвай что делает? Пароход что делает?

Отвечают на вопросы

Делают выводы

Выполняют пальчикову

Выполняют пальчиковую гимнастику

Составляют предложения

Выполняют вместе с воспитателем задания

Отвечают на вопросы

сРефлексті-

коррегиялық кезені

/Рефлексивно - корригирующий/

Поощрение

- Что нового вы узнали на занятии?

- Что мы учились различать?

- Что вам помогло в составлении предложений?

- Что больше всего понравилось на занятии?

Самостоятельные отвечают на вопросы

Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Ескетүсіреді /Воспроизводят/:слово и предложение

Түсінеді /Понимают: понятие «предложение»

Қолданады / Применяют/:самостоятельное составление предложений