Математический КВН в подготовительной группе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №27»

Математический КВН в подготовительной группе.

Подготовила: Учитель дефектолог

Барба М.Ф.

Программное содержание:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

развивать смекалку, зрительную память, воображение;

пособствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, строительный материал, карандаши.

Структура занятия:

Игровая ситуация:

Приветствия команд.

Разминка.

Выбор дорожек для занятия исходных позиций команд.

ХОД НОД

Дефектолог: Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Дети: Здравствуйте.

Дефектолог: Занятие наше необычное,

Даже очень символичное.

Проведём разминку:

Физминутка.

Раз - согнуться, разогнуться,

2 - нагнуться, потянуться,

3 - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На 4-руки шире.

5-6 - тихо сесть.

7-8 - лень отбросим.

9-10 друг к другу подойдем и обнимимся с тобой.

Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри. (Представляет членов жюри.)

Д: Итак, команды готовы к соревнованиям.

Дети: да

Дефектолог предлагает командам пожать друг - другу руки, занять места за своими столами и выбрать одну из предложенных картинок.

Д: - ребята вам необходимо придумать девиз, но в вашем девизе должно прозвучать слово которое вы выбрали.

Слова (картинки)

Ребятам дается 5 минут для выбора капитана и придумывания девиза.

Команда № 1

Команда №2

Д: молодцы ребята. Предлагаю перейти к основным заданиям. Сейчас нашим командам предстоит сделать выбор игровой дорожки. В каждой дорожке по 4 вопроса. Команда выбирает по 1 вопросу из 4, затем в этой же дорожке команда соперников выбирает номер вопроса. Ребята меняются правом выбора дорожек по очереди.

Команда которая была быстрее при составлении девиза начинает выбирать игровую дорожку.

Дорожки:

-Засели домики (состав числа в пределах 10).

-Нерешенный пример.

- Знаками ( = > < )

-Логическая задача.

-Загадка.

-Геометрическая фантазия (ребята выбирает строительный материал и конструируют композизию на выбор, но связанное со школой)

Физкультминутка: «Найди волшебное слово».

Цель. Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Правила игры. Команды, выполняют инструкцию педагога. Два шага вперед, три назад, 4 вперед, один шаг влево, два шага вправо, один вперед, обойти преграду,и.т.д, по окончанию игры ребята находят волшебное слово. (МОЛОДЦЫ)

Подведение итогов.

Заключительный этап. Самооценка. Рефлексия.

- Наше занятие подходит к концу. Сейчас вам предстоит оценить свою работу на занятии. Если вы считаете, что работали сегодня в полную силу, то подойдите к портфелю и положите отметку 5, 2 если вам было не интересно, считаете, что могли бы лучше справиться с заданиями.