7


  • Учителю
  • Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).

Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект занятия в средней группе Изготовление «Зайки - Попрыгайки» (конструирование из бумаги) с использованием доп. материала (цветной шерсти). Программное содержание:

  • закрепить навыки вырезания кружков, приклеивания деталей и материала;

  • воспитывать усидчивость и бережное отношение к материалу;

  • развивать мелкую моторику, внимательность.

Материал: иллюстрации с изображением зайца; бумажные цветные круги (5х5); ножницы; клей; цветная шерсть.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: -Ребята у меня в руках листок бумаги, но он не простой а волшебный. Чтобы посмотреть какой рисунок на нем появится, надо отгадать загадку. Попробуйте ее отгадать:

Длинноухий очень ловко,

Он грызет морковку.

Он от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Кто ж такой он,

Летом серый, зимой белый,

Он скажите вам знаком?

Воспитатель: - Ребята, о ком идет речь в загадке? (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно о зайце. Показывает картинку. А что вы знаете о зайце? (Ответы детей).

Воспитатель: - Зайка маленький, серенький. А мы с вами сегодня сделаем необычного, большого зайку.

Практическая часть.

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, из чего мы будем делать? (Из бумаги). Правильно.

Воспитатель: -Берем заготовку (ватман склеенный в трубу),ушки, лапки, хвостик(шар из шерсти).

Приклеим ушки, лапки, хвостик.(дети помогают - мажут клеем детали).Посмотрите чего не хватает у нашего зайчика;(Ответы детей). Воспитатель: правильно ребята, нашему зайке не хватает (глазок, носика, усиков, ротика).Дети вырезают глазки и приклеивают. Носик скатывают из шерсти. Усики. Воспитатель: Ребята а теперь давайте украсим нашего зайку. Дети вырезают круги из бумаги и приклеивают. Воспитатель: Ребята а ушки и лапки сделаем пушистыми(дети выберают цвет шерсти).Воспитатель раздает кусок шерсти, а дети отрывают (вытягивая) маленькие кусочки и приклеивают на ушки и лапки.

Все зайчик готов.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, посмотрите какой у нас получился необычный зайка Воспитатель: - Ребята, о ком мы с вами говорили? (Ответы детей). Воспитатель: - Кого мы с вами делали на занятии? Из какого материала? (Ответы детей). Правильно ребята. Молодцы!!! Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги). Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).

Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).Конспект занятия в средней группе.Изготовление Зайка- Попрыгайка(конструирование из бумаги).





1. Значение конструирования для развития дошкольника.

Конструирование, как вид практической деятельности дошкольников, направлен на получение определенного, заранее задуманного продукта.

Детское конструирование тесно связано с игрой и представляет собой деятельность, отвечающую интересам ребенка.

Умственное развитие и конструирование взаимосвязаны между собой, т.к. в процессе конструирования у детей развиваются операции анализа и синтеза.

В конструировании, т.е. в деятельности направленной на достижение реального результата совершенствуется зрительное восприятие</ ребенка. Оно становится более целенаправленным.

Благодаря конструированию у ребенка развиваются пространственные и обобщенные представления о предмете. Дети познают, что множество предметов в окружающем составляют группы однородных предметов, объединенных одним понятием. У всех предметов есть общие и различительные признаки. Например, к числу общих признаков дома относятся фундамент, стены, окна, двери, крыша и т.д.

Формирование такого рода представлений способствует усвоению детьми основной конструктивной зависимости - конструкция предмета зависит от ее практического назначения. Формирование таких представлений способствует развитию мышления у детей.

Кроме того, у детей формируются обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предмет, умение планировать свои действия.

Занятия конструированием способствуют формированию нравственно-этических качеств личности ребенка. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал