Занятие по ФЭМП в старшей группе Число и цифра 10

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

</<font size="3">Білім беру саласы / Образовательная область: Познание

Бөлім / Раздел: ФЭМП

Тақырыбы / Тема: Число и цифра 10.

Мақсаты / Цель: Познакомить с числом и цифрой 10.

Міндеттері / Задачи: -Познакомить с образованием числа 10 и цифрой 10, уметь называть число на 1 больше или меньше заданного числа

-Развивать речь, логическое мышление, внимание.

-Воспитывать интерес к математике

Көрнекіліктер / Оборудование: письмо, цифры от 1 до 10, 10 кругов, листы с заданиями, технология Воскобовича «Геоконт»

Сөздік жұмысы / словарная работа: десять, число, состав числа

Билингвальді компонент: Мынау неше? - Это сколько?, он-десятьМотивациялық-қозғаушылық

- Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, по дороге я встретила почтальона, который нёс письмо. Вы знаете, кто такой почтальон? Он нёс письмо в наш садик, в старшую группу «Б». Это же наша группа? Давайте прочитаем его.

«Дорогие ребята! Пишут вам ваши друзья Лунтик, Пчелёнок, Мила. Ребята, мы отправились в волшебную страну Математика на поиски цифры 10 и не можем её найти. Мы не справимся без вашей помощи, помогите нам, выполнив все задания».

-Ребята, вы согласны помочь нашим друзьям?

Он разносит письма

Да,наша

Внимательно слушают письмо

Проявляют желание помочь

Ұйымдастыру-іздестіру

Игровое упражнение «Учись считать».

Цель: повторение счёта в пределах 9.

Предлагает выстроить цифры на доске по порядку от 1 до 9.

Под цифрами располагает круги.

-Сколько всего кругов?

Введение числа 10.

-Ребята, а если мы добавим ещё одни круг. Сколько кругов всего станет? Давайте посчитаем. Какое число больше: 9 или 10?

Посмотрите на доску, вы видите цифру 10, из каких цифр она состоит? Давайте нарисуем рукой в воздухе цифру 10.

Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5 - все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже -

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

1, 2, 3, 4, 5 - топаем ногами,

1, 2, 3, 4, 5 - хлопаем руками,

Подтянитесь на носочках,

Столько раз, ровно столько,

Сколько пальцев на руке у вас.

Закрепление нового материала.

На ковре. Воспитатель с детьми работают около мольберта. Используется набор картинок на магнитах.

Давайте мы все представим, что мы попали в волшебную страну Математика, чтобы помочь нашим друзьям Лунтику и Пчелёнку найти цифру 10. Далее следует игра.

На одной улице волшебной страны было 9 домиков, а на второй улице- зелёных домиков на 1 больше. Сколько было зеленых домиков на второй улице?

Работа в центрах

1 центр- Обвести и написать по образцу цифру 10.

Цель: закрепить знание о цифре 10.

2 центр- Игра «Расставь цифры по порядку»

Цель: закрепить последовательность цифр.

3 центр-технология Воскобовича «Геоконт» Цель: при помощи резиночек составить любую цифру.

Выстраивают цифры по порядку

Кругов 9

Кругов станет 10

Число 10 больше 9

Повторяют и запоминают

Выполняют движения согласно тексту

На второй улице было 10 домиков

Обводят цифру 10

Составляют число 10 из двух меньших чисел

Из резиночек составляют цифры

Рефлексивті- түзетушілік

Воспитатель находит в группе игрушку Лунтика, он появляется потому, что ребята выполнили правильно все задания.

-Давайте покажем Лунтику цифру 10.

-Чем мы с вами сегодня занимались?

-Что нового узнали?

-С какой новой цифрой познакомились?

-Что понравилось на занятии?

Радуются, что выполнили все задания и помогли друзьям

Показывают цифру 10

Отвечают на вопросы

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу керек/ Воспроизводит: считает от 1 до 9

Нені игерді/ Понимает: способ образования числа 10

Нені білді/ Применяет: решает логические задачи