Сариева Гүлнәр. Бастауыш сынып мұғалімі

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

М.Жұмабаев. Балапан қанат қақты

Мақсаты

1.Білімділік. 2.Шүкіровпен таныстыру. Өлеңнің мазмұнын ашу. 3..Дамытушылық. Шығармашылық қабілеттерін дамыту, байланыстырып сөйлеу мен сөздік қорларын байыту. Тәрбиелік. Табиғатты сүюге, оны қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: З. Шүкіровтың портреті, қыстың суреті, ақша қар, шырша мен ойыншықтар, карта.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, топтық жұмыс.

Пәнаралық байланыс: дүниетану, бейнелеу, қазақ тілі, еңбекке баулу.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Нана қоқымын шашпаңда ,

Жедежатса баспаңдар .

Теіп алып қастелеп ,

Торғайларға тастаңдар .

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

1. М. Жұмабаевтың «Балапан қанат қақты» әңгімесін мазмұндау.

2. Үй тапсырмасын бекіту: «Аққала жасайық!» 1) Мағжан Жұмабаев туралы әңгімеле. 2) Әңгімеде жылдың қай мезгілі бейнеленген? 3) Балапан неге жылы жаққа кете алмаған?

ІІ Қызығушылықты ояту.Жаңылтпаштарды оқу.1) Бұл қар- Сұр қар. Сұр қар- Кір қар. Үстінде ойнама, Үстіңді былғар.2) Қырбық қар құрғақ па, Құрғақ қар құрғақ па? Қырбық қарда құрғақ, Құрғақ қар да құрғақ.Жаңылтпаштардан қардың қандай түрлері бар екенін білдің? Тақтаға жазу. ІІІ Жаңа сабақ. -Тағы қандай қар болатынын білгің келе ме? Онда белгілі ақын З. Шүкіровтың «Ақша қар» өлеңімен танысамыз. 7. Сабақты бекіту: «Шыршаны безендірейік» ойыны.Шарты: ойыншықтағы сұрақтарға жауап беру, жауап берген оқушылар түрлі ойыншықтармен шыршаны безендіреді.1. З. Шүкіров кім?2. Өлең не туралы?3. Ақын ақша қарды неге теңейді?4. Қардың қандай түрлері бар екен?5. Қыс айларын ата.6. Зулап түсіп төменге, Шықпас менсіз төбеге. (шана)ІV Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау, мадақтау.V Үйге тапсырма беру: өлеңді жаттау.VІ Қорытындылау.Мұғалім: -Желтоқсан-аппақ әлем. Жыл он екі айда айналып келер әр маусымның өзінің ерекше бір сыйы, өзіндік өрнегі болатын болса, қылышын сүйреткен қыстан көбіне біздің күтетініміз азя бен аппақ қырау, сосын көк күмбезінен ақ күміс болып шашылатын ақ ұлпа қар. Ақ мамық қарды осы қыстан әлі күтудеміз. Көңіл түкпірінде «жаумай қояр ма екен» деген күдік те бар.

Сергіту сәті

Бір, екі - еңкей,

Бүгілмесін тізең.

Үш-төрт шалқай

Иілмесін тізең.

Қолды көтер аспанға

Саусақты сөз, жасқанба.

/Б.Бөрiбаев/

Ой толғаныс

«Қыс» тақырыбына шығарма жазу.

Үйге тапсырма

Мазмұндау .

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

З.Шүкіров. Ақша қар

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: Өлеңнің негізгі идеясын ашу. Қыс мезгілінің ерекшелігімен танысу.

Міндеттері:

1. Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуға төселдіру, қыс мезгілінің ерекшелігін әңгімелеу.

2. Оқушылардың көркем сөйлеуін, өз ойларын жеткізе білу дағдыларын жетілдіру, сөздік қорларын кеңейту.

3. Табиғатты қорғауға, сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгіме, СТО.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

• Өлеңді мұғалімнің оқуы.

• Өлеңді оқушылардың іштей оқуы. Таныс емес сөздерді түртіп алу. Түсінік беру.

• Өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқу (3-4 бала).

• Сұрақтарға жауап беру.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Ұйқас бойынша өлең құрау:

Аппақ ------ қар жауар,

----------------------- қуанар.

Аққала соғып, жарысып

--------- --------- балалар.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

- Балалар, бүгінгі сабақта біз қар туралы, оның түрлері туралы айтып жатырмыз. Ендеше жаңа сабағымызды қарға байланысты екен.

- Өлеңді оқымас бұрын, оның авторымен танысып алайық.

Шүкіров Зейнолла (1927-1979)

Қызылорда облысының Арал ауданындағы Бөген кеңесінде туған. Бастауыш білім алғаннан кейін қатты науқастанған. Бірақ төсек тартып жатқанмен, мүгедек халіне ерлікпен, төзімділікпен төтеп беріп, қайсар жас өздігінен білім алған. Сөйтіп бар өмірін жазушылыққа арнаған. Өмірінің соңына дейін жазушылық қаламын қолынан түсірмей, ондаған кітап ұсынды.

- Ақын ақша қарды неге теңейді? Өлеңнен тауып көрейік.

Тақтаға жазу. Топтастыру.

Ақ мамық, ақ қанатты көбелек, ақ тауықтың жүніндей, ақ жібектей, ақ желек, ақ көрпе.

ІІІ. Ой қозғау.

Әдебиет үйірмесі.

1-қатар.Жазушылар тобы. Сурет бойынша әңгіме құрау, жазу.

2 - қатар. Суретшілер тобы. Сурет салу.

3 - қатар. Сілтеме табушы топ. Мақал - мәтелдер жазу. Орындаған тапсырманы оқу, қорғау.

Автор орындығына отырып қыс мезгілі жайында әңгімелеу. Жағымды және жағымсыз жақтарын айту..

Сергіту сәті

• Өлеңді мұғалімнің оқуы.

• Өлеңді оқушылардың іштей оқуы. Таныс емес сөздерді түртіп алу. Түсінік беру.

• Өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқу (3-4 бала).

• Сұрақтарға жауап беру.

- Ақын ақша қарды неге теңейді? Өлеңнен тауып көрейік.

Ой толғаныс

Кестені толтыру:

Нені білдім?

Не үйрендім?

Нені білгім келеді?

Автор орындығына отырып қыс мезгілі жайында әңгімелеу

Үйге тапсырма

«Ақша қар» өлеңді жаттау.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Т.Молдағалиев. Он алтыншы желтоқсан. Қайраттың жазу дәптерінен

Мақсаты

Білімділік:.Қазақстан тәуелсіздігі жолында мерт болған қайсар рухты қазақ жастары туралы мағлұмат беру. Тәрбиелік: Батырдың биік тұлғасын суреттеу арқылы ұлтын сүйетін, елінің болашағына, өсіп-өркендеуіне өз үлесін қосатын табанды азамат тәрбиелеу.

Дамытушылы: Оқу дағдысын қалыптастыру және жетілдіру , байланыстырып сөйлеуін дамыту, өзіндік ой-пікірін айта білуіне баулу.

Көрнекілігі:интерактивті тақта, суреттер, үнтаспа.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Қазір қай мезгіл?

- Қыс мезгілі.

- Ақын ақша қарды неге теңейді?

- Ақ мамық қар, ақ тауықтың жүніндей, ақ жібектің түріндей, ақ қардан көрпе жамылды.

- Осы қыс мезгілінің айларын атайықшы?

- Желтоқсан, қаңтар, ақпан.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Олай болса, осы желтоқсан айында болатын ерекше мерекелердің бірін білу үшін біз қазір сөзжұмбақ шешеміз.

.

Ә

У

Е

Л

С

І

З

Д

І

К

Рәміз.

Қазақтың ханы.

Жыл басы.

Киелі сан.

Бұрынғы астана.

Ресей халқы.

Алып жануар.

Қасиетті ай.

Мұз айдыны.

Жыртқыш құс.

Қазақстан қаласы.

Сөзжұмбақтан ерекше торкөзден қандай сөз шықты?

- Тәуелсіздік.

- «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Ендеше, бүгін бізгеде «Қайраттың жазу дәптерінен» үзінді берілген екен. Сонымен танысайық.

(тақырыпты жаздыру)

Озім оқулықтан оқып беремін.

2 оқушыға оқытамын.

Сұрақтарға жауап алам.

а) Мәтінде қорқақтық туралы не делінген? Сенің пікірің қандай?

ә) Қ. Рысқұлбековтің асыл міндет депотырғаны не деп ойлайсыңдар?

(оқушылардан жауап алу)

Қайрат өз халқының бостандығын, ел болашағын, тәуелсіздігін өз алдына мақсат, асыл міндет етіп қойды.

Сергіту сәті

Ендеше, балалар, біз Т. Молдағалиев атамыздың «16 желтоқсан» өлеңімен таныссақ, басқада ағаларымыз «Желтоқсан» оқиғасына арнап әуені мен өлеңдер арнаған екен. Солардың бірі «Желтоқсан желі» әнін біз қазір үнтаспадан тыңдайық, Әбирбек Тінәлиевтің орындауында.

Ой толғаныс

Сұрақтарға жауап аламын

1. Өлең неліктен «Он алтыншы желтоқсан» деп аталады?

2. Бұл күн қандай мереке?

(оқушылардан жауап алу).

- Ендеше, дәптерімізді ашамыз.

Үйге тапсырма

Қайраттың өмірден өткеннен кейінгі өмірі.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қ.Аманжолов. Қазақстан

Мақсаты

Білімдік: Ақын өмірінен мағлұмат беру. Өлеңді мәнерлеп оқуға, мазмұнын меңгеріп тақырыбы мен идеясын аша білуге, өлеңді теориялық жағынан талдай білуге үйрету.

Дамытушылық: Шығармашылық жұмыстар арқылы ойлау қабілеттерінің дамуына, тіл байлығының артуына ықпал жасау.

Тәрбиелік: Отансүйгіштікке, сөз өнерін бағалап, туған жерді қастерлеуге, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: білім жетілдіру, жеке қабілетті дамыту

Сабақтың әдіс - тәсілдері: интерактивтік, сұрақ - жауап, топтастыру.

Пәнаралық байланыс: дүниетану, қазақ тілі

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, магнитті тақта, фломастер, оқулық, дәптер.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Сәлем бердік, бәріңе.

Ізгілікке сенгендер,

Сәлем бердік бәріңе!

Өз бақытын өзгемен

Тең бөлісе білгендер

Сәлем бердік бәріңе!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Құпия сөз."Қазақстан"

ә) Автор туралы түсінік (Слайд - шоудан автор туралы видеоны көрсету және сызбадан түсінік беру.

б) Мұғалімнің сабақты түсіндіруі

4. Түсініксіз сөздермен жұмыс.

Түсініксіз сөздерді өлеңді оқыту арқылы таптыра отырып, талдау жүргізу.

Қазақстан

Дүрсілдейді сонау Балқаш жағасы,

Баршы өзің, көңіл қойып қарашы!

Тұр ғой соғып туған дала жүрегі,

Жеріміз бар қасиетті, киелі,

Сен бақытты, атам қазақ баласы

Кең далалы, кең пейілді қазақпыз,

Құл емеспіз, еркін жанбыз, азатпыз!

Қас тағдырдың қиқаңына көнбейміз,

Ел намысын ешбір жауға бермейміз.

Сертің осы азат жігіт, азат қыз!

Ақын сөздерін берілген сөздермен сәйкестендіру.

Дәптерлеріне орындаған сөз тіркестерін жазу.

Қорыту. Не түсіндік, не ұқтық?

Сергіту сәті

4 жол өлең жолдарын тақтадағы берілген тірек сөздермен құрастырады және жеке оқытылып мадақталады.

Мәселен: -

-------------------------- барамын.

--------------------------- саламын

--------------------------- аламын.

--------------------------- баламын.

Ой толғаныс

Сұрақ - жауап арқылы алған білімдеріне қорытынды жасалынады)

Сұрақтар:

- Қ. Аманжолов деген кім?

- Бүгінгі сабақта қандай тақырыппен таныстық?

- Қазақстан өлеңінде не туралы айтылған?

- Өлең неше шумақтан тұрады?

Үйге тапсырма

Үй тапсырмасын мұғалім нұсқауымен түртіп алу.

- Қазақстан өлеңін түсініп, мәнерлеп оқу.

- Қазақстан туралы әңгіме жазып келу

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Түйе мен тышқан (монғол ертегісі)

Мақсаты

Білімділік: Ертегінің мазмұны мен идеясын ашу. Мүшел туралы түсінік беру. Оқушыларды талдау, талқылау, салыстыру және қорытынды жасауға үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуі арқылы ойлау қабілетін, тіл байлығын, сөздік қорларын молайту, есте сақтау қабілеттерін дамыту;

Тәрбиелік: Еңбексүйгіштікке, адалдыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ

Типі: жаңа білімді меңгерту

Әдісі: сұрақ - жауап, топтастыру, салыстыру, ассосация құру, «Синкуейн» әдісі, «Тірек сөздер арқылы әңгіме», «Балық қаңқасы»

Көрнекіліктері: «Қазақша жыл санау» кестесі, слайдтар, «Балық» кескіні, «Күн шұғылалары» кестесі, сөзжұмбақ, түйе мен тышқан ойыншығы.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Жаңа ғасыр, жаңа үміт, жаңа арман,

Жақсы тілек, жайнаған күн шық алдан.

Білім деген шалқар теңіз шалқыған,

Тереңіне сүңги алар талпынған.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Отанын сүйетін азамат болып өсетіндеріңе сенемін. Сонымен біздің Отанымыз ҚР. Біз басқа елдермен достық қарым - қатынастамыз.

- Сөзжұмбақтағы ерекшеленген әріптерді қоссақ ертегі сөзі шықты?

- Ертегінің неші түрі бар?

(1 - 2 желтоқсанда Астанада өткен ЕҚЫҰ(ОБСЕ) саммиті соның айғағы). Сондай дос елдің бірі - Монғолия.

Бүгінгі оқитын ертегіміздің тақырыбын білу үшін мына жұмбақтардың шешуін табайық.

Кезікті бір жануар,

Үстінде екі тауы бар.

Түйе

Мысықтан бұл қорқады,

Бұдан тілі қорқады.

Тышқан

1) Ассосация құру. Түйе мен тышқан туралы не білесіңдер?

Сурет бойынша жұмыс.

2) «Тірек сөздер арқылы әңгімі» әдісі.

Ерте - ерте, ертеде, он екінші, жыл, айтыс, келісім, күннің шығуын күту, күннің ең алғашқы шапағы, түйенің өркеші, ызаланып, күлге аунайды, құр қалыпты..

(Түйе не істеді? Ал тышқан ше? Күннің ең алғашқы шапағы таулардың

шыңдарына түскенде не болды? Неге тышқан бірінші көрді? Ал ұтылған

түйе не істеді? Содан бері түйе күлді көрсе не істейді екен?)

- Сонымен түйе неге жыл атына ие болмай қалған екен?

- Ертегіден мақтанудың жағымсыз қасиет екенін байқадың ба? Неден?

4) Дәптермен жұмыс

Бойыңа сенбе,... сен.

12 жыл - бір... (Мүшел - уақыттың өлшем бірлігі. Адамның жасын мүшелмен есептеген)

5) Ертегіні сахналау.

6) Қазақша жыл санауды оқыту: Тышқан, сиыр, барыс, қоян, ұлу, жылан, жылқы, қой, мешін, тауық, ит, доңыз.

«Жатқа біл» өлеңін оқыту, жаттап алудың керек екенін ұғындыру.

Түйе сеніп бойына,

Қалған ұмыт жылдардан.

Жатпа қарап, мойыма,

Талма, именіп ділмардан.

С. Мұқанов

Мереке

Көңілді, қызықты

Қуантады, тойлайды, табыстырады

Еліміздің тәуелсіздігі тұғырлы болсын!

16 желтоқсан

Тәуелсіз еліміздің болашағы жарқын болып, жылдан - жылға аман - есен жетіп, болашағымыздың жарқын болатынына сенейік.

Тербетіп тұрса болды жыр - бесігім

Дәулеттің тілемеймін көл көсірін...

Көз тимей,

Кірбің түспей қабағыңа,,

Жалғыз - ақ -

Құтты болғай енді осы күн!

Сергіту сәті

«Балық қаңқасы» ойынын ойнайық. Балықтың денесіне суретке қарап отырып, жыл атауларын ретімен жазып шыққан топ жеңімпаз болады. Кәне, кім жылдам екен?

Ой толғаныс

Мәтінмен жұмыс

• Дауыстап оқыту

• Талдау

- Ертеде адамдар қандай шешім қабылдапты?

- Түйе мен тышқан не үшін айтысты?

- Олар қалай келісімге келді? Тауып оқы

Үйге тапсырма

Ертегіні мазмұндау .

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ә. Дүйсенбиев. Шырша жыры

Мақсаты

Сабақтың тақырыбы: Шырша жыры.

Сабақтың мақсаты: Мәтіннің мазмұнын меңгерту, негізгі идеясын ашу, балалар жазушысы М.Төрежанов туралы қысқаша мәлімет беру. Шырша жырын әуенімен айтуға жаттығу, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыта отырып, сыйластыққа, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: топпен жұмыс.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

Тату-тәтті достармыз біз,

Ынталы да талапты.

Көп білуге құштармыз біз,

Жақсы оқимыз сабақты.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқушылардың сөйлеу тілін дамыту мақсатында жаттығу есебінде

жаңылтпаш жатқа айтылады.

IX.Ұжымдық жұмыс. Сөзжұмбақты шешу.

1. Адам аты. 2.Аяз атаның серігі. 3.Соңғы жыл атауы.4.Жаңа жыл көркі.5.Жыл атауы. 6.Жыл басы. 7.Аяз ата дорбасындағы зат.

Шешкеннен кейін ар жағынан шыршаның суреті шығады.

Оқушылар «Шырша жыры» әнін айтатынын бірден тауып алады.

«Ой қозғау: -Жаңа жылға дайындығың қандай?

(Оқушылардың ой -пікірі тыңдалады.)

X.Аяз атаның 5-тапсырмасы:

М: -Әннің сөзін жазған: Ә.Дүйсенбиев, әнін жазған: Л.Хамиди

«Шырша жырын» әуенімен айтуға жаттық. Әр топ бір шумақтан айтып шығады.

(Топ басшысы ұпай береді және әр топқа жұлдызша беріледі)

XI.Топпен жұмыс. Аяз атаның 6-тапсырмасы:

«Алғырлар» тобына: «Шырша» туралы мәтінін құрастыру.

«Білгірлер» тобына: «Шырша» туралы қандай тақпақ білесің?

«Тапқырлар» тобына: «Шырша» туралы қандай жұмбақ білесің?

(Жауап берген оқушыларға топ басшысы ұпай береді және әр топ жұлдызша алады.)

XII. Сабақты бекіту.

- Мәтіннің авторы кім?

- Қандай шығармасымен таныстық?

- Мәтіннің негізгі түйіні:

Біреуге жасаған жақсылығыңды,қамқорлығыңды ел айтсын!

Бір -біріңе жақсы тілек айт.

Сергіту сәті

Жел уледі у-у,

Боран келіп биледі зу-зу,

Қатты қатты жел соқты гу-гу,

Жапалақтап қар жауды ду-ду.

Балалар парта арасынан шығып, қолдарын ауыздарына жақындатып, жай дыбыстайды.Екі қолды қайшылап, дауыстарын үдетеді, қолдарын соғады.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.

А) Өмірде де өз ізің, өз белгің болсын!

Оқушылар дәптерлеріне жазып алады.

Үйге тапсырма

«Шырша жырын» жаттау.

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау</</p>

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады