Конспект итогового-интегрированного занятия во 2 группе раннего возраста по ознакомлению с художественной литературой и формированию элементарных математических представлений Любимые игрушки.

Конспект итогового-интегрированного занятия во 2 группе раннего возраста по ознакомлению с художественной литературой, формированию элементарных математических представлений «Наши любимые игрушки.»

Программное содержание:

1.Привлекать к формированию групп однородных предметов .Закрепить умение различать количество предметов (много-один).

2.Уточнить и закрепить умение находить предметы контрастных размеров и обозначать их в речи (большой, маленький.)

3.Закрепить умение различать предметы по форме и называть их(кубик, кирпичик, шар.)

4.Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства, расширять опыт ориентировки частях собственного тела(голова ,руки….)

5.Закреплять умение двигаться за воспитателем в определенном направлении.

6.Закреплять умение сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями ,договаривать слова, фразы, при чтении знакомых стихотворений.

7.Вызвать желание прочесть стихотворный текст целиком ,с помощью взрослого.

8.Вызвать интерес ,желание рассматривать иллюстрации литературных героев в книгах, побуждать называть знакомые предметы , показывать их по просьбе воспитателя, задавая вопросы: кто(что)это?, что делает?»

9.Вспомнить ранее изученные стихи А. Барто из цикла «Игрушки».

10.Воспитывать бережное отношение к игрушкам .

11.Воспитывать нравственные качества: доброту, сочувствие, отзвывчивость.

Материалы и оборудование:

Книга с картинками из цикла «Игрушки», игрушки- зайка, мячик, лошадка, мишка, картинка с изображением зайчат, раскраски с изображением игрушек.

Организационный момент:

Здравствуйте, ладошки:

Хлоп, хлоп, хлоп !

Здравствуйте ,ножки:

Топ, топ, топ!

Здравствуйте ,губки:

Чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте, зубки:

Щелк, щелк ,щелк!

Здравствуй, мой носик:

Бип ,бип, бип!

Здравствуйте ,гости дорогие!

Хором: «Здравствуйте.»

</<font size="4">Дети, улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем наше занятие. Тема нашего занятия «Наши любимые игрушки.», мы с вами повторим стихи А. Барто ,про игрушки.

Сюрпризный момент: Дети ,посмотрите, что у нас под платком?

-Это книга .Она не простая, а волшебная, в ней живут игрушки из стихов, которые мы с вами знаем .Давайте посмотрим кто же в ней живет? Ребята, и чтобы игрушки в книжке ожили ,мы должны рассказать стихи об них. Кто изображен на 1 странице?

Дети: «Зайка».

-Сколько Зайчиков изображено в книге?(1) А на картинке(показ картинки)?

-Много.

Воспитатель : «Расскажите стихотворение про зайку. Кто желает?. Дети хором читают стихотворение, затем индивидуально. Посмотрите вот и зайка прискакал .Ребята ,а какие ушки у зайца?(длинные).А хвостик?(короткий).Дети ,вы должны относиться к своим игрушкам бережно, убирать их на свои места.

Воспитатель: «Отгадайте загадку.

Он странный и красивый ,у него большая грива,

И кричит он иго-го

Кто узнал его?(Конь ,лошадка).Кто вспомнил стихотворение про лошадку?

Посмотрите, какая у меня красивая лошадка. Лошадки любят сено ,сахар они сладкоежки. Конь какой ?(большой),а лошадка какая?(маленькая). Гимнастика для языка « Лошадка »,имитация езды на лошадке.

-Едем вперед, поворачиваем назад, скачем по кругу.

Воспитатель: «А что нарисовано на следующей картинке?

-Его пинают ,а он не плачет.

Его бросают- назад скачет.(мяч) Расскажите стихотворение про мяч. А вот и мячик прикатился. Какого он цвета?

Какой формы?(круглой)Что еще бывает круглое?(шарик)

Воспитатель: «На последней картинке кто нарисован? Отгадайте загадку.»

-Он бурый ,косолапый

По лесу идет и любит мед.(мишка) А вы знаете стихотворение про мишку? Кто желает рассказать (рассказывают хором, затем индивидуально).

А вот и мишка. Какой он(большой? А где живет?( в лесу)А с ним пришел его сыночек. Какой он?( маленький).Давайте поиграем с мишкой.Проводится игра «Мишка бурый.»

-Мишка бурый, мишка бурый ,

Почему такой ты хмурый?

У-у-у я весь день в лесу трудился ,

На ребяток рассердился (медведь догоняет ,ловит детей, дети убегают в домик.)

Итог :Раз вы так старались сегодня на занятии ,стихи рассказывали ,все загадки отгадали, правильно ответили на мои вопросы, играли дружно ,знаете ,что игрушки надо беречь -я приготовила для вас подарки- раскраски с вашими любимыми игрушками.