Стендовый доклад на тему: Организация предметно- развивающей среды по речевому развитию в группе в соответствии с ФГОС

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23 общеразвивающего вида «Сказка»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Тема педагогического поиска:

«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию».

В. М. Бехтерев.

Воспитатель: Алексеева Надежда Сергеевна

педагогический стаж: 30 лет.

Ломакина Наталья Викторовна

педагогический стаж: 12 лет.

Актуальность речевого развития детей дошкольного возраста состоит в том, что предметно-развивающая среда продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных технологий по развитию мелкой моторики является наиболее благоприятной для развития и коррекции речевых навыков детей, их способностей.

Задачи:

1. Формирование и коррекция

фразовой речи детей.

2. Развитие познавательных

процессов в комплексе (внимание,мышление, память, речь).

3. Развитие кинестетических

ощущений, подражательных способностей по изготовлению детьми поделок из мелкого материала.

Методы и приёмы:

1. Чтение художественной

литературы.

2. Разучивание стихотворений,

потешек.

3. Составление рассказов по

сюжетным картинкам.

4. Работа с чистоговорками.

5. Игры-драматизации.

6. Пальчиковые игры.

7. Игры по сенсорике.

8. Плетение из бисера

и стекляруса.

9. Подарок для мамы.

10. Использование материалов

для других целей.

Основные результаты и выводы:

1. Применение литературных произведений способствовало обогащению словарного запаса детей.

2. Разучивание разнообразных потешек, стихотворений, чистоговорок способствовало артистичности, выразительности речи.

3. Совершенствовали умения и навыки в построении предложений, способствуя развитию связной речи.

4. Применение чистоговорок, пальчиковых игр, игр-драматизаций способствовало коррекции дефектов речи у дошкольников.

5. Улучшились все познавательные процессы (мышление, память, воображение) и мелкая моторика пальцев рук.