Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему: Кухонные принадлежности

ББОҚ технологиялық картасы

Технологическая карта ОУД

Білім беру бөлімі - Образовательная область: Познание

Бөлімшесі - Раздел: Ознакомление с окружающим

Тақырыбы - Тема: Кухонные принадлежности

Мақсаты - Цель: расширять представления детей о посуде продолжать учить группировать предметы по назначению и материалу. Развивать разговорную речь умение отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к предметам быта.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением посуды

Билингвальный компонент: кастрол-кастрюля, улкен-большой

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық - қозғаушы

Мотивационно - побудительный

Организует круг радости.

Дети встают в круг радости, повторяют слова.

Іздену - ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Сюрпризный момент. К нам в гости из сказки пришли в гости журавль и лиса (игрушки). Поможем им разобраться в какой посуде готовят еду.

Показывает карточки с изображением посуды(кастрюля, сковорода). Уточняет , что это и что в ней готовят. Из какого материала делают посуду для приготовления пищи?

Билингвальный компонент.

Педагог объясняет что посуда бывает столовая и чайная.

Игровое упражнение «Кто первый?»

Найти и разделить посуду для приготовления еды и чая. Лиса и журавль выполняют задание вместе с детьми.

Физминутка

Рано-рано поутру

Просыпалась кенгуру,(прыжки на месте)

Прыгала скакала

Детишек обнимала

(попеременно приседаем и обнимаем себя за плечи)

Всех в садик собирала!

(разводим руки в стороны)

Проявляют интерес, слушают педагога, рассматривают гостей. Вспоминают и называют сказку «Лиса и журавль»

Рассматривает карточки, называют посуду что в ней готовят из чего она сделана.

Повторяют слова на казахском языке.

Делятся на две команды чья команда быстрее выполнит задание, сортируют посуду отдельно для чая и для приготовления пищи. Объясняют различия и сходство посуды а так же их применение.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Рефлексивті - корригирдікті

Рефлексивно - коррегирующий

Спрашивает что нового узнали, какие впечатления получили от занятия,какое настроение. Педагог напоминает детям о бережном отношении к посуде.

Делятся впечатлениями.что понравилось какие были трудности.

Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:

Түсінеді - Понимают: назначение посуды, посуда для приготовления и приема пищи бывает разной.

Қолданады - Применяют: умение сервировать стол учавствуют в беседе.

Өндіреді - Воспроизводят: название посуды материал из которого делается посуда.