Математический проект Путешествие в страну геометрических фигур.

Математический проект «В мире форм» в старшей группе

Вид проекта: познавательно-творческий.

Проблема: «Какой формы предмет?»

Срок реализации проекта: в течение учебной недели.

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Гипотеза: используя методы и приемы работы по проекту можно добиться не только высокого уровня усвоения программного материала, но и научить детей видеть формы окружающих предметов, сопоставляя их с геометрическим образцом.

Цель проекта: познакомить с основными формами окружающих предметов, закрепить знание геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные

Количество и счет. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, называть числа в прямом и обратном порядке.

Познакомить с цифрами от 0 до 10.

Закрепить понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое из чисел на 1 (в пределах 10).

Называть предыдущее и последующее число к названному числу, определять пропущенное число.

Познакомить детей с монетами достоинством 1, 2, 3, 5, 10 рублей.

Составлять и решать простые задачи на сложение (когда к большему прибавляется меньшее), выделяя в задаче условие, вопрос, решение и ответ.

Величина. Совершенствовать знание о величине фигур.

Геометрические фигуры. Углубить знания детей о геометрических фигурах и их отличительных свойствах. Анализировать форму предметов и отдельных частей, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы. Закрепить представление о многоугольниках (на примере треугольника, квадрата, прямоугольника. Уточнить названия известных плоскостных геометрических фигур и их элементов (углы, вершины, стороны.

Ориентировка в пространстве. Закрепить навыки ориентировки на ограниченной плоскости (лист бумаги, страница тетради), располагать предметы на плоскости в указанном направлении (справа, слева, на, под, за).

Ориентировка во времени. Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем, различать длительность отдельных временных интервалов.

Развивающие:

Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по двум, трем, четырем признакам с использованием кодов и без них. Развивать умение различать модели близких по форме фигур. Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую. Развивать логическое мышление, внимание, воображение, речь.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, желание помочь своей команде. Развивать умение работать в коллективе, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками. Воспитывать любознательность, интерес к фольклору.

Предполагаемый результат:

1. Освоение детьми математических знаний в области «Форма предметов».

2. Приобретение конструктивных способностей, умения преобразовывать одни математические объекты в другие.

3. Умение слушать и понимать взрослого, действовать по образцу в разных видах образовательной деятельности.

Результат (продукт) проектной деятельности:

4. Создание сборника с загадками и стихами, оформление его детскими рисунками.

5. Презентация проекта: развлечение «Путешествие в город геометрических форм»

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

2. Организация работы над проектом.

3. Практическая деятельность.

4. Подведение итогов (презентация).

Схема реализации проекта:

1. Работа с детьми.

План реализации проекта.Форма и содержание

Непосредственно образовательная деятельность.

Продуктивная деятельность

Программные задачи: учить детей создавать образ сказочного домика, передавая в рисунке форму знакомых геометрических фигур; закреплять умение рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. Развивать умение различать модели близких по форме фигур. Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую. Развивать логическое мышление, внимание, воображение, речь.

Программные задачи: Закрепить навыки ориентировки на ограниченной плоскости (лист бумаги, страница тетради), располагать предметы на плоскости в указанном направлении (справа, слева, на, под, за). Закреплять умение детей вырезать части предмета разной геометрической формы и составлять из них изображение; учить предавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое.

Программные задачи: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей и фруктов; учить сопоставлять их форму с геометрическими формами, находить сходство. Совершенствовать знание о величине фигур. Развивать умение работать в коллективе, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками. Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

</<br>

Рисование «Сказочные домики».

Раскрашивание картин, состоящих из геометрических фигур.

Аппликация.

Тема: «Сказочная птица»

Лепка из пластилина.

Тема: «Овощи и фрукты для магазина».

Познавательная деятельность

Программное содержание: учить считать в пределах 10, показать образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10; закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур; продолжать определять свое местоположение среди окружающих предметов.

ФЭМП. Тема: «Счет в пределах 10, образование числа 10, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве».

Речевое развитие и чтение художественной литературы

Программные задачи: учить пересказывать сказку самостоятельно по моделям заместителям, предавать интонацией характеры героев, рассказывать сказку в лицах (меняя голос, интонацию). Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, желание помочь. Воспитывать любознательность, интерес к фольклору.

Заучивание стихотворений

Ознакомление с художественной литературой Тема: Пересказ детьми словацкой народной сказки «У солнышка в гостях» по моделям заместителям.

«Учим формы предметов» Кожевников А. Ю. и разгадывание загадок о геометрических фигурах..

Продукт проекта

Обобщить знания об основных формах окружающих предметов, закрепить знание геометрических фигур.

Развлечение «В страну геометрических фигур».

Создание картотеки дидактических игр .

Создание книги «Страна геометрических фигур».

Игровая деятельность.

Цель: закрепить знание о формах (круг, квадрат, прямоугольник), размеры (большой, маленький).

Цель: соотнесение форм предметов с геометрической фигурой.

Цель: Закреплять умения детей ориентироваться на листе бумаги по слову воспитателя, знание о геометрических фигурах, умение отсчитывать в пределах до 10.

Цель: прямой и обратный счёт

Цель: Закреплять умения детей ориентироваться на себе и вокруг себя, поворачиваться налево, направо по слову воспитателя.

Цель:закреплять ориентировку «лево - право» на себе и окружающих предметах.

Цель: Продолжать учить детей ориентировке на листе бумаги

Цель: учить соотносить цифру и число в сюжетно - ролевой игре «Магазин».

Цель: развитие внимания, навыков счета в пределах 10.

Д/и «Собери целое»

Мозайка «Сложи узор»

Д/и «Цвет и форма»

Д/и

«Подбери ключик»

Д/и «Почини зайчатам одежду»,

«Найди заплатку».

Игра на бумаге: «Засели дом жильцами»

Игра: «Воздушная лестница»

Игровое упражнение: «Роботы»

ИГРА: «Ковёр - самолёт»

«Машинка на управлении»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Д/и «Сосчитай и запеши»

Д/и «Яблочки»

Самостоятельная деятельность

Цель: развивать логическое мышление, совершать мыслительные операции

Цель: развить сенсорные способности, пространственное представление, образное и логическое мышление, сообразительность и смекалку Игра способствует развитию логического, творческого мышления и речи.

Цель: развивать умение совершать мыслительные операции: продолжать ряды геометрических фигур по образцу, данному воспитателем

Цель: закреплять знания о цветах, формы и размера предметов.

Логические блоки Дьенеша,

Колумбово яйцо,

Головоломка Пифагора,

Вьетнамская игра,

«Продолжи ряд»

«Малыш и краски»

Совместная работа с родителями.

Подбор стихов и загадок о геометрических фигурах для сборника и создание иллюстраций совместно с детьми. Подготовка оборудования к Развлечению «В страну геометрических фигур».

Вывод:

Гипотеза подтвердилась. Дети научились сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами, находить их в окружающей обстановке.