Проект: «Зеленый лучок», цель которого расширить знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогатить словарный запас ребенка.

Проект: «Зеленый лучок»

Автор проекта: Сюрина Надежда Михайловна, воспитатель первой категории МБДОУ - детский сад «Тополек» РТ

Вид проекта: исследовательско - познавательный.

Цель проекта:

Расширить знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогатить словарный запас ребенка, привлечь к работе проекта детей, воспитателей, родителей.

Программное содержание:

• </ Учить детей ежедневно ухаживать за луком зимой в комнатных условиях.

• Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.

• Фиксировать представление детей об изменениях роста луковиц в контейнере с почвой.

• Учить бережно относиться к природе.

• Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения,

• Научить детей видеть результат своего труда.

Продолжительность проекта: долгосрочный (20 октября - 20 декабря)

Участники исследовательской деятельности: дети, воспитатель, родители воспитанников.

Работа построена на принципах развивающего обучения и направлена:

• на формирование у ребёнка практических умений и навыков;

• на интеллектуальное, эстетическое, речевое развитие;

• на стремление к самостоятельной работе;

• на развитие личности в целом (умение анализировать, сравнивать, обобщать собственные наблюдения и делать выводы, видеть и понимать красоту окружающего мира, логически рассуждать, эмоционально переживать).

К концу исследования воспитанники должны знать:

- основные понятия и термины изучаемых областей знаний;

- значение лука, как продукта питания;

- требования к условиям посадки, к технологии выращивания и уборки;

Работа с родителями.

1.Провести работу с родителями «Участие в проекте».

2.Предложить родителям приобрести для проведения проекта - контейнеры, землю, луковицы для посадки.

3.Домашнее задание - просмотр и обсуждение мультфильма «Чиполино», выращивание зеленого лука в домашних условиях, на подоконнике, составление рассказа о том, как ухаживали за луком в дома, расширение представления у детей о применении зеленого лука в пищу.

Результат.

1. Дети научатся сажать и ухаживать за луком и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать пользу и красоту зеленого лука зимой.

2. .У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях, в контейнере с почвой.

Способы оценки:

Опыты, наблюдения, беседы, эксперименты.

Актуальность исследовательской деятельности:

Работа направлена на развитие поисково-познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

Метод экспериментирования позволяет детям реализовать заложенную в них программу саморазвития и удовлетворять потребность познания эффективным и доступным для них способом.

Продукт исследовательской деятельности:

Мини-выставка продуктов детской деятельности.

Проект рассчитан на 2 месяца

1 ЭТАП - подготовительный (1 неделя).

В группе детского сада мы посадили лук на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с датой посадки и появлением первой зелени).

Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке и других овощах.

2 ЭТАП - исследовательский (8 недель).

Дети наблюдали за ростом лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

3 ЭТАП - заключительный (3 недели)

• Проанализировали и обобщили результаты работы, полученные в процессе исследовательской деятельности детей.

• Оформили выставку рисунков.

• Провели игру «Волшебный мешочек» с закрытыми глазами, «Угадай название овоща на ощупь».

• Родители вместе с детьми представили домашнее задание - выращенный лук и рассказ, как он рос, как за они за ним ухаживали.

Организационная деятельность.

1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото, рисунки - материал по данной теме.

2. Подобрать материал: контейнеры, луковицы разных сортов и другие семена овощей для сравнения, и оборудование для опытов и экспериментов детей.

3.Составить перспективный план мероприятий

План реализации проекта.

Подготовительный этап

Подбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Воспитатели группы - 1 неделя.

Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, стаканы, земля, луковицы). Родители - 1 неделя.

Разбивка грядок на подоконнике. Дети, воспитатели- 2 неделя.

Изготовление табличек - указателей с названиями лука. Дети, воспитатели- 2 неделя.

Исследовательский этап

Рассматривание луковиц и семян лука и других овощей, посадка лука. Дети, воспитатели группы- 3 неделя.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение лука», «Размножение, рост, развитие зеленого лука»

Воспитатели группы - 4 неделя.

Занятия с детьми: «Растительный мир», «Первая зелень» «Витамины для детей», «Полезная пища». Воспитатели - в течение проекта.

Проведение дидактических игр: « Где растет?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус». Воспитатели - 5 неделя.

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах. Воспитатели - в течение проекта.

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Воспитатели группы - в течение проекта.

Беседы о том, как выращивают другие овощи на огороде, в теплице и оранжереях. Воспитатели - 6 неделя.

Заключительный этап.

Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели, родители. 3 неделя

Оформление выставки рисунков детей. Дети, воспитатели -7 неделя.

Проведение конкурса «Угадай название овоща»: воспитатели - в конце проекта.

Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и луком (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой - не поливают, не рыхлят землю, контейнер поставили в темное место.