Образовательная область: «Познание» Раздел: ФЭМП. Тема: «Числа от 1 до 5»

Актюбинская область

Город Шалкар

Средняя школа №5

Организованная учебная деятельность предшкольной «А» группы

Образовательная область: «Познание»

Раздел : ФЭМП.

Тема: «Числа от 1 до 5»

Педагог- воспитатель предшкольной группы «А»: Амантаева Лилия Ғұсманқызы

2014 год

Технологическая карта

30 октября 2014 г

Организованной учебной деятельности для предшкольной «А» группы

Образовательные области: «Познание»

Разделы :ФЭМП.

Тема: «Числа от 1 до 5»

Цель: познакомить учащихся с цифрой 5, считать до 5-ти и обратно;

- учить сравнивать предметы;

- учить писать цифру 5;

- развивать умение анализировать и обобщать;

- воспитывать интерес к математике.

Наглядности: слайд, карандаши, азбука-тетрадь, кубики,цилиндр,шар.

Методы и приемы:

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Мотивационно-побудительный

Психологический настрой

На уроке интересном

Дети все решают вместе.

Чтобы нам умнее стать,

Мы готовы посчитать.

Дети повторяют за педагогом слова стиха

Считают до 5-ти и обратно

Организационно-поисковый

-Ребята к нам в гости пришел Незнайка.Он ничего не знает, давайте ему поможем и познакомим его с числами.

Предлагаю рассмотреть слайд

1.Составление рассказа по картине.Сравниваем предметы

-Чего ,кого на рисунке по три?

-Какого они цвета.

-По четыре?

-По пять?

-Больше четырех?

-Меньше пяти?

-Чего,кого на рисунке поровну?

2.Записывают количество кубов,шаров,цилиндров.

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз сюда,

Два туда,

Повернись вокруг себя.

Раз присели,

Два привстали,

Раз,два,раз,два,

Заниматься нам пора.

Закрепление значения слов:«большой» «маленький»число 4.

-Сколько предметов на картине?

-Это что?

-Что делают из муки?

-Какой домик нарисован над первой строчки таблицы?

-Значит мы клеим какую наклейку?

-Какой домик нарисован над второй строчкой таблицы?

-Значит мы клеим какую наклейку?

Ту же самую работу проделываем с другими заданиями.

Считаем предметы на картине.

Знакомлю с числом 5.

Гупповая работа.Детям раздаю рисунок с домиками и числа от 1 до 5-ти.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять, топаем ногами.

Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками.

Раз, два, три, четыре, пять, будем собираться.

Раз, два, три, четыре, пять, сядем заниматься.

4.Письмо цифры 5.

Показываю, как писать печатную цифру 5

Показ на воздухе

Письмо в тетрадях

Групповая работа детей.Группируют предметы по составу и содержанию картин.

Дети здороваются с Незнайкой.

У детей эта картина есть в тетради

-Шарика.

-Красного,желтого,синего.

-Мяча.

-Мальчиков.

-Мальчиков.

-Девочек,мячей,собак,шаров,

деревьев.

-Собак,шаров,девочек,деревьев.

Дети перечисляют сколько кубов,цилиндров,шаров.

1. ІІІ-3

2. ІІІ-3

3. ІІІ-3

Топают ногами.

Хлопают руками.

Мигают глазами.

Поднимают плечи.

Поворачиваются ,то вправо,то влево.

Садятся.

Встают.

Садятся на свои места.

Дети считают предметы.Считают до 4 и обратно.

-4 предмета.

-Мука.

-Пирог, хлеб,и т.д.

-Большой домик.

-Большой пирог.

-Маленький домик.

-Маленький бутерброт.

Дети вместе с педагогом клеят нужную наклейку.

-1,2,3,4,5.

Дети ведут счет от1 до 5-ти и обратно.

Дети смотрят ,слушают и повторяют.

Дети раскладывают числа по порядку ,затем раскладывают в обратном порядке.Ведут счет

Топают

Хлопают

Садятся

Дети смотрят,как нужно писать число 5

Пишут в тетрадях.

Группируют предметы по содержанию и составу.

1.Фрукты- 1 яблоко.

2.Учебные принадлежности- 2.

Альбом и краски.

3.Овощи- 3 помидор, морковь,огурец.

4. Одежда- 4 платье, юбка, брюки, шуба.

5.Игрушки- 5 мяч, кукла,пароход,ракета,паровоз.

Рефлексивно-корригирующий

- Что нового узнали на занятии?

-Чему мы научились?

Незнайка хвалит детей и раздает смайлики.

Дети отвечают на вопросы.

Благодарят Незнайку и если им понравиля ответ детей меняются смайликами.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: счет от 1 до 5 и обратно.

Понимают: значение слов «большой», «маленький», «поровну».

Применяют:навыки письма .