Конспект непосредственно образовательной деятельности Поможем Незнайке!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ЦРР-детский сад «Золотая рыбка»

Конспект

Организации интегрированной

непосредственно-образовательной деятельности

(основная образовательная область «Познавательное развитие»)

« Поможем Незнайке!»

Воспитатель первой квалификационной категории

Соловых Наталья Петровна

г. Лянтор, 2016

Тема НОД: « Поможем Незнайке!»

Цели: учить считать в пределах 5, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?», учить работать на наборном полотне, учить создаваать орнамент, воспитывать эстетические качества;

закрепить знания о геометрических фигурах, временах года, о пользе овощей и фруктов; развивать мышление, внимание, мелкую моторику, речь, воспитывать бережное отношение к книге, повышать интерес к математике.

Демонстрационный материал: персонаж Незнайка, игрушки (мишка, зайка, ежик, волк, лиса), овощи и фрукты 9муляжи), прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, книга, дверь, ромашка.

Раздаточный материал: наборное полотно, овощи и фрукты муляжи и для работы на наборном полотне, заготовки закладок.

Ход работы

В группу входят дети, там плачущий Незнайка.

« Здравствуйте, ребята! Злая волшебница обманула меня. Она спрятала мою любимую книгу «Почемучку» за волшебную дверь. А чтобы открыть и найти ее я должен выполнить задания, которые она мне написала на лепестках ромашки? А я не могу. Ребята, ну как, поможете мне? Ребята, вы готовы отправиться на поиски книги?

-Волшебница оставила ромашку.

(Все задания на лепестках ромашки пронумерованные.)

-А сейчас растут ромашки?

А какое сейчас время года?(весна) .Назовите признаки весны.

За весной следует?(лето),а за летом(осень),за осенью( зима)?

-А вы знаете стихи о весне? (чтение стихов о весне).

-Молодцы, а теперь на поиски книги.

1 задание.

Игровое упражнение «Поможем Незнайке расставить игрушки на свои места» ( мишку, зайку, ежика, волка, лису).

Ребята, Волшебница сказала, что я очень ленивый и не могу убрать за собой игрушки, а я могу и убираю их всегда. (Расставляет игрушки) Только посчитать их не могу, помогите.(дети считают)

-1,2,3,4,5! У меня 5 игрушек!

Давайте посчитаем вместе:

Кто стоит первым? Вторым? Третьим? Четвертым? Пятым? Первый мишка, второй зайка, третий ежик, четвертая лиса, пятый волк.

-Молодцы, выполнили первое задание.

2 задание «Геометрические фигуры»

Незнайка: «Мне волшебница оставила письмо. Давайте посмотрим, что же там внутри.

Незнайка: «Что это? Какие фигуры? (геометрические фигуры, круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник) Письмо: «Эти фигуры от волшебной двери , сохраните их , они вам еще пригодятся»

3 задание Игра «Витамины» (за столом)

-Ребята, волшебница очень любит овощи и фрукты. А вы любите? Почему?(полезны, там много витаминов) Я нечаянно рассыпал корзинки и не могу разобрать, где овощи, а где фрукты. Давайте соберем овощи в одну корзину, фрукты в другую, и может быть, она уже отдаст мою книгу.

-У вас на столе тоже овощи и фрукты. На верхнюю полосу выкладываем овощи, на нижнюю - фрукты. Сколько овощей на верхней строке?(3) Сколько фруктов на нижней?(2) Сколько всего овощей и фруктов? Как сделать, чтобы было поровну? (убрать одну или добавить 1)

Физминутка:

Ребята, я предлагаю вам немножко отдохнуть

Я немножко - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Книгу видно не нашёл.

Чтобы книгу нам достать,

Надо на носочки встать.

4 задание «Найди волшебную дверь»

Ребята, я, кажется, понял, почему волшебница забрала у меня книгу. Я листы загибал, и они помялись. У меня закладки не было. А у вас в группе есть книги? Для чего вам они? Как вы обращаетесь с книгой? (Есть книги в группе и дома, из книг можно узнать много нового и интересного, а обращаться надо бережно)

-Ребята, но где же волшебная дверь? Давайте посмотрим вокруг, может мы ее просто не замечаем, а она рядом? (Дверь находится в библиотеке группы, на ней изображены геометрические фигуры) На лепестке написано: «Дверь откроется тогда, если вы сможете ее починить».

5 задание «Почини дверь»

Проблемная ситуация «чем чинить, как?» (Фигурами из конверта, можно вырезать и др.)

Молодцы, ребята. Спасибо вам за помощь. Здесь письмо : «Книга в библиотеке и если вы сделали закладки, то можете её взять.

Незнайка: Вы такие дружные и добрые. Но что же делать, ведь листочки в книге загибать нельзя, а закладки у меня тоже нет. Что делать? Может, вы мне поможете? (поможем, надо сделать закладку)

6 задание «Закладки для книг» (аппликация за столом)звучит фоновая музыка

Рефлексия

Трудны были задания волшебницы? Какое задание вам показалось более трудным? Какое понравилось больше всего?

Теперь можно и книгу почитать, хотите узнать что- нибудь интересное? В этой книге на все вопросы ответы есть.( читаем книгу)