Тема: «Природа и человек» Ознакомление с окружающим.Экология. 1 младшая группа Радуга

«Охраняйте природу! Она не имеет ни кулака,

Ни зуба, чтобы защищаться от недругов.

Ее сокровища вверены нашей совести,

Справедливости, уму и благородству»

Л.Леонов

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы:

Білім саласы - Образовательная области: познание, коммуникация, социум

Бөлімі - Раздел: ознакомление с окружающим, экология

Тақырыбы - Тема: «Природа и человек» Мақсаты - Цель: формировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа - единое целое).

Развивать представления о том, что человек так же, как и растения, является частью живой природы. Формировать представление о том, что растения и животные нуждаются в охране и защите. Воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

Оборудование к занятию: картинки с изображением живой и неживой природы, запись фонограмм «Голоса птиц», «Журчанье воды», стихи,

Предварительная работа: просмотр презентаций о природе, видеофильма «Детям о природе»

Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: природа - табиғат, человек - адам,

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық -лептік

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Дети встают в круг берут друг друга за руки, смотрят на рядом стоящего ребенка и улыбаются. Проговаривают слова:

Солнце, воздух, вода и земля Наши лучшие друзья!

Наши верные друзья -

Солнце, воздух, вода и земля!

Ұйымдастық -ізденістік

Организационно -поисковый

Предлагает посмотреть в окно.

Что мы там видим?

Слайд 2 Читает стихотворение: Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой

Живут в нем солнце, дождь и гром

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Спрашивает: А что такое природа?

Слайд 3

Слайд 4 Картинка для ознакомления: человек в окружении животных, птиц, насекомых и растений.

Все люди на Земле - тоже часть природы. Ведь мы так же, как растения и животные, питаемся и дышим. Но человек отличается от животных тем, что у него есть разум. Поэтому весь животный и растительный мир служит человеку. Как служит природа человеку?

Слайд 5 Какую вы знаете природу?

Предлагает игру «Природа не природа».

Набор картинок.

Слайд 6 Физкультминутка Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали! (дети ходят) Вверх на солнце посмотрели И их лучики погрели. Бабочки летали, Крыльями махали. Посмотрите вниз, друзья, Вот бегут муравьи. Посчитаем их мы Раз, два, три, четыре, пять. Убежали опять! Мы листочки приподняли, В ладошку ягодки собрали. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10! Ох, как ягодки вкусны! Хорошо мы погуляли! И немножечко устали.

Как человек связан с природой? (обратить внимание детей на картину) слайд 7 - 8

Знаете ли вы, что на свете важнее всего?

Мы часто говорим о неразрывной связи человека с природой (человек - часть природы). Что может и должен делать человек для природы? Слайд 9

Помните! Природа - наш друг, и наша жизнь зависит от ее сознания. Мы должны беречь и охранять природу.

Слайд 10, 11

Дети внимательно смотрят в окно. Перечисляют увиденное: деревья, траву, дома, солнышко, на небе облака, летают птицы, ходят люди, едут машины.

Слушают внимательно и делают вывод, что речь идёт о природе.

Это растительный и животный мир, небо и земля, реки и озера, вода и воздух

Дети рассматривают картинку и называют то, что они видят на ней. Вывод: это все живая природа.

Активный поиск ответа на поставленный вопрос.

Разъясняют о живой и неживой природе. Живая - это то, что существует без помощи человека, а не живая - это то, что сделано руками человека.

Дети подходят к столу берут картинку и называют к чему относится.

Выполняют действия: (дети ходят) (смотрят вверх на солнце)

(движение «Фонарики») (имитируют бабочку)

(показывают пальцем вниз и считают)

(разводят руки в стороны) (приседают, имитируя сбор ягод)

(Кладут ягодки в рот) (Покачивают головой)

Вывод: на природе дети с родителями отдыхают, наблюдают за жизнью бабочек и жуков, любуются красотой родной природы, дышат чистым и свежим воздухом…

Дети (поочередно).

Я - солнышко, самое главное. Всем нужно тепло. Я - вода, главнее. Без меня вы погибнете от жажды. Я - воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я - самый важный. Я - почва, я - самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет. Я - растение - земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту. Я - насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян! Я - заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее. Я - хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя. Я - человек. Могу управлять водой и вечером, распахать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться. Я - микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный! Не хвались, микроб. Солнце, свежий воздух и чистая вода тебя победят!

Дети с каждой фразой берут друг друга за руки, образуя круг. (хором): Все связано со всем! (Поднимают руки вверх.)

Вывод детей: надо любить природу бережно относиться к ней и охранять ее. Не бросать мусор. Лучше соберите его аккуратно, а потом выбросите в отведенном для этого месте. Помыли руки - закрыть кран. Зимой кормить птиц - летом будет меньше мух и комаров.

Живой букварь

1. Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок - терпению,

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же, в их труде

Все по справедливости;

2. Отражение в воде

Учить нас правдивости.

Учит снег нас чистоте,

Солнце учит доброте,

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

3. У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.

Владимир Орлов

Рефлексивті - корригидтік

Рефлексивно-

корригирующий

Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что вы находитесь в летнем лесу или на берегу реки. Представьте себе увиденное.

После прослушивания записи «голоса птиц», «Журчанье воды», начинается обсуждение ощущения детей

Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: живую и не живую природу.

Түсінеді - Понимают: представление о неразрывной связи человека с природой.

Қолданады - Применяют: навыки бережного отношения к природе и ее обитателям, то что растения и животные нуждаются в охране и защите.