Конспект образовательной деятельности на тему Поиски Мальвиныс использованием информационно-коммуникативной технологии с детьми II младшей группы

Конспект образовательной деятельности

на тему: «Поиски Мальвины»

с использованием информационно-коммуникативной технологии

в II младшей группе

Задачи:

• формировать умение детей составлять короткие описательные рассказы об овощах и фруктах, называя характерные качества, свойства и действия с ними;

• развивать умение правильно составлять предложения разных типов;

• упражнять в образовании существительных с ласкательными суффиксами, в подборе слов с противоположным значением;

• упражнять в правильном понимании и употреблении предлогов пространственного значения (под, около, за, между, рядом);

• развивать интонационную выразительность речи.

Материал и оборудование: игрушки Буратино и Мальвина, компьютер, игра-презентация «Кто что ест?», картинки с изображением фруктов и овощей, две корзины, мяч.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Технология: информационно-коммуникативная

Ход ОД:Включается музыка из мультфильма «Приключения Буратино».

-Ребята, вы узнали эту песню? Из какого мультфильма эта песня?

-Все смотрели этот мультфильм?

-А как вы думаете, кто к нам в гости собирается.

-Ой, да вы посмотрите, да это же Буратино.

-Здравствуй, Буратино.

-Буратино, а что ты такой грустный?

-Ребята, спросите у него.

Буратино: Ребята, я занимался в школе с Мальвиной, но постоянно отвлекался, и она обиделась на меня и куда-то спряталась. Я понял, что она не хочет больше со мной заниматься.

-Ребята, вы хотите помочь Буратино, помирить его с Мальвиной?

-Вместе с Буратино мы отправляемся на поиски Мальвины, по дороге будем выполнять задания, которые Буратино получил от Мальвины.

Включается музыка, дети идут искать Мальвину.

Дети внимательно слушают.

Дети называют: Буратино!

Буратино.

Дети здороваются с Буратино.

Буратино, почему ты грустный, что случилось?

Да, хотим. Надо найти ее.

Соглашаются.

2. Основной этап

Буратино: Ой, а куда это мы пришли?

-Что это?

-Ребята, поможем Буратино подобрать слова - наоборот.

-Буратино делает вид, что все запоминает.

Буратино грустный - клоун…веселый;

Огонь горячий - мороженое ……холодное;

Лето теплое - зима……холодная;

Дорога широкая - тропинка …узкая;

Море глубокое - ручей …мелкий;

Дерево высокое - куст…низкий;

-Буратино, ты все запомнил?

Включается музыка и предлагается отправиться на поиски дальше.

Приезжают в лес.

-Кто же живет в лесу?

-Ребята, посмотрите, звери не могут найти, что они едят, потому что Буратино перепутал всех зверят и их корм.

-Может, поможем им?

Игра-презентация «Кто что ест?»

Все звери благодарят ребят.

Включается музыка.

-Посмотрите, куда мы приехали?

Буратино: Ребята, а мне Мальвина, когда рассказывала, что растет на грядке, я рисовал и пел песни. Поэтому не знаю, что там растет.

Игра «Что растет на грядке, что растет в саду».

-Расскажите об овоще или фрукте.

-Назовите, что это? Какого цвета? Какой формы? Где растёт? Что можно приготовить из овощей? Что можно приготовить из фруктов?

Буратино: Как вы мне помогли! Не пора ли нам отдохнуть?

Физминутка «Веселая зарядка»

Буратино предлагает поиграть в игру.

Игра «Назови ласково» (с мячом).

Воспитатель:- Я буду бросать вам мяч и называть овощ, вы будете называть этот овощ ласково.

На поляну.

Картинки.

Да.

Дети подбирают слова - наоборот.

Дети двигаются за Буратино дальше.

Перечисляют.

Да.

(медведь ест мед, кошка ест рыбу).

Ребята продолжают движение и приезжают в огород.

Буратино мы тебе подскажем.

Дети называют овощи и фрукты, описывают их, раскладывают картинки по двум корзинкам.

Соглашаются.

Помидор - помидорчик,

морковь-морковочка,

огурец - огурчик,

тыква - тыковка,

лук - лучок, свёкла - свёколка,

чеснок - чесночок, капуста - капустка, горох - горошек, картошка - картошечка.

3.

Заключительный этап

Буратино: Ребята, вы меня всему научили, я теперь так много знаю, теперь я не буду отвлекаться на занятии. Только Мальвину мы так и не нашли.

Включается музыка, и дети идут дальше. Приходят на поляну.

-Ребята, может быть, здесь найдем Мальвину?

-Где сидит Мальвина?

-Где спряталась Мальвина?

-Где стоит Мальвина?

Буратино: спасибо, ребята. Научили меня. Включается музыка и появляется Мальвина.

Мальвина: Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что вы научили Буратино, как вести себя на занятии. И хочу вам подарить книгу «О вежливости».

-Ребята, что помогло нам найти Мальвину?

Буратино и Мальвина прощаются с детьми.

Надо найти ее.

Вот где спряталась Мальвина.

Дети называют предлоги

На стуле.

Между стульями.

Около стула. Справа (слева) от стула.

Дружба, вежливость.

Дети прощаются с Буратино и Мальвиной.

</