Конспект занятия по рисованию Гроздья рябины

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 44»

Конспект занятия по рисованию в средней группе, нетрадиционная техника выполнения на тему «Гроздья рябины»

Подготовила: воспитатель

Веретнова Наталья Сергеевна

.

г. Усолье-Сибирское

2015 год.

Конспект занятия по рисованию в средней группе, нетрадиционная техника выполнения на тему «Гроздья рябины»

Цель: развивать у детей изобразительные умения и навыки, используя нетрадиционные приемы рисования - технику печати, умение отображать в изображении основные свойства объекта - цвет, форму, соотношение частей по размеру и взаимному расположению.

Образовательные задачи:

- Учить рисовать ягоды рябины нетрадиционным способом;

- Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок - ватными палочками или пальчиками (по выбору);

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности детей, чувство цвета, мелкую моторику и координацию рук, игровые навыки, различать и называть цвет.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке;

Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Музыка».

Материалы для занятия:

Иллюстрации «Ветка рябины»; карандаши, красная гуашь, стаканы с водой, кисточки , подставки для кисточек ; музыка П. И. Чайковского «Осенняя песня»; кукла Сентябринка (в осеннем наряде); папье маше - репка, конверт с загадкой.

Предварительная работа:

• Рассматривание рябины на прогулке; рассматривание иллюстраций по теме «Деревья и плоды»;

• Составление изображения из частей на тему «Осенние ветки» (листья и плоды);

• Раскрашивание готовых контурных изображений на тему «Осенние ветки»;

• Аппликация «Ветка рябины», рельефная лепка «Ветка рябины»;

• Игры и упражнения по теме: «Назови по картинке», «Чудесный мешочек», «С какого дерева листья, плоды?», «Что не так?», «Кто быстрее соберет», «Расскажи, что где лежит», «Найди рябинку».

Ход занятия.

Дети стоят на коврике полукругом. Стук в дверь.

Воспитатель.

- Ребята, кто-то к нам спешит в гости.

Сентябринка.

- Здравствуйте, ребята! Привет осенний вам друзья! Меня зовут Сентябринка.

Воспитатель.

- Проходи, Сентябринка, мы очень рады тебя видеть. Какой необыкновенный у тебя венок и яркие бусы!

Сентябринка.

- Да, а вы знаете, дети, из чего сделаны мои бусы и венок?

Дети .

- Из рябины.

Сентябринка.

-Правильно. Дети, а какое сейчас время года? (Ответы детей).

Воспитатель.

- Да, за окном золотая осень. А почему её называют золотой? Наверное, потому, что в ней много теплых золотых красок. Это краски желтеющих деревьев, солнца, последних цветов. Осень это - вороха опадающих листьев, пурпурные кисти рябины, и много разных овощей

Сентябринка.

-Как вы думаете почему меня зовут Сентябринка?

(Дети предлагают свои варианты ответов)

Воспитатель.

- Потому что, есть такой осенний месяц - сентябрь и поэтому ее звали Сентябринкой.

- Какие еще осенние месяцы вы знаете?

Дети.

- Октябрь, ноябрь.

Воспитатель.

- Какой цвет у осени?

Дети.

- Желтый, красный, оранжевый, коричневый.

Воспитатель.

- Сентябринка, наши дети знают стихи про осень.

Даша.

Осень, осень наступила.

Стало так в лесу красиво.

Приглашаю вас гулять

И листочки собирать.

Воспитатель .

- Ребята, Марина приглашает нас собирать осенние листочки. Давайте вместе соберем листья. Как красиво здесь, да ребята.

- Ой ребята, но здесь есть не целые листочки, только их половинки. А где же их вторая половина? Это наверное Сентябринка спрятала от нас вторую половинку листочка. Она хочет с нами поиграть . Игра называется «Найди листок».

Воспитатель.

- Булат расскажи нам стишок про листья.

</ Олег.

Листья солнцем наливались,

Листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели.

И по ветру полетели.

Воспитатель.

- Молодец. А сейчас мы сами на минутку станем осенними листьями.

Проводится разминка.

Мы листики осенние

На ветках мы сидим

Дунул ветер - полетели

Мы летели, мы летели

И на землю снова сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Воспитатель.

- Ребята, а Сентябринка снова предлагает поиграть в игру: «С какого дерева листок?»

Воспитатель.

- Ребята, какие деревья вы знаете?

(ответы детей) (Показ картинки с изображением разных деревьев) Воспитатель дает каждому ребенку задание собирать листья определенного дерева.

Воспитатель.

- С какого дерева этот листок?

(Ответы детей)

- Береза - березовый, клен - кленовый, рябина - рябиновый, дуб - дубовый.

Воспитатель.

- Ребята, давайте для Сентябринки что - нибудь приятное сделаем, например, какой нибудь подарок. А подарок у нас тоже осенний - ягоды рябины.

- Сегодня мы с вами будем рисовать не кисточками , а с помощью наших пальчиков.

-На веточке рябины есть листочки и ягодки. Листья у рябины зеленые, необычной формы - посмотрите, на тонкой палочке (черенке) много маленьких листочков. А ягоды у рябины маленькие, круглые, красные, растут гроздью - много маленьких ягодок висит рядом друг с другом.

- Давайте нарисуем ягодки рябины пальчиком на коврике. Вот так.

Дети печатают пальчиком на коврике ягоды рябины.

После рассматривания воспитатель задает детям вопросы, при необходимости помогает отвечать на поставленный вопрос.

Воспитатель.

- С какого дерева веточка? Что растет на веточке? Какие листья у рябины? Какие ягоды у рябины?

- Да, ягоды у рябины красные, маленькие, растут близко друг к другу. Для этого макаем кончик указательного пальца в красную краску и печатаем пальчиком кружочки рядом друг с другом.

Можно к показу частично привлекать детей.

Воспитатель.

- Сентябринка, посмотри, какая красивая веточка у нас получилась.

- А сейчас, ребята, попробуйте нарисовать веточку рябины сами карандашами. Эту работу вы будете выполнять под музыку Петра Ильича Чайковского «Осенняя песня». Приступаем к рисованию.

Работа детей.

Дети приступают к работе. Во время самостоятельной работы детей взрослый по необходимости оказывает минимальную помощь: наводящие вопросы, показ отдельных приемов изображения, словесная инструкция; развивает у детей умение рассказывать о том, что он делает, отвечать на вопросы. Обязательно поощрение детей в процессе выполнения работы.

Воспитатель.

- Дети, давайте, разложим ваши работы на ковре и полюбуемся ими вместе с Сентябринкой.

Сентябринка.

- Молодцы ребята! Какие красивые у вас получились рябинки. Ими хорошо бы украсить ваш детский сад, музыкальный зал, чтобы можно было еще и еще полюбоваться вашими работами и чтобы их смогли рассмотреть другие дети, родители, сотрудники детского сада. Мне очень понравилось у вас на занятии, и разрешите угостить вас своими дарами. А сейчас мне пора собираться в путь.

Воспитатель.

- Молодцы! Ваши рисунки очень понравились Сентябринке. И она приготовила вам сюрприз. А сейчас глаза закройте и тихонечко постойте.

(В это время взрослые вносят в группу большую репку из папье - маше , внутри яблоки.)

Воспитатель.

- Раз! Два! Три! Четыре! Пять!

Глазки можно открывать.

-Ребята, посмотрите что нам Сентябринка оставила!

Тут еще конвертик, а там загадка.

Желтая, а не солнце,

Круглая, а не луна.

Ее варят, и парят,

И сказки о ней говорят.

Что это? (репка)

Воспитатель.

- Но это репка не простая,

Это репка не пустая…

Давайте друг за другом встанем,

Репку мы сейчас потянем!

(Дети встают друг, за другом)

Воспитатель.

- Тянем - потянем, вытянуть не можем!

Тянем - потянем, вытянули репку!

- Ай да мы! Молодцы.

Вот какая наша репка дарит яблоки всем деткам!