«Использование метода проектов в работе дошкольной образовательной организации»

«Использование метода проектов в работе дошкольной образовательной организации»

I.Проект «День здоровья»

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя).

Тип проекта: познавательно - практико - ориентированный, творческий.

Участники проекта:дети среднейгруппы (4 - 5 лет), воспитатели, музыкальный руководитель, помощники воспитателей, инструктор по физической культуре, родители.

Цель проекта:Формирование и развитие представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни.

Задачи проекта:

Обучающие: формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах, о пользе влажной уборки; дать знания о комнатных растениях, очищающих воздух в помещении; познакомить с произведениями поэтов, писателей, рассказывающих о здоровье, о спорте, об играх и т.д.; побуждать детей к рассказыванию, чтению стихов, отгадыванию загадок;познакомить с народными пословицами и поговорками о спорте, о здоровье, о зарядке;

Развивающие: формировать мотивацию детей на сохранение и укрепление здоровья; развивать самостоятельность, активность, потребность в двигательной деятельности; развивать мелкую моторику пальцев, развивать любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, развивать творческие способности детей, способствующие формированию привычек здорового образа жизни;

Воспитательные: воспитывать ценностное отношение не только к своему здоровью, но и здоровью окружающих; воспитывать целеустремлённость, организованность, инициативность, трудолюбие; воспитывать взаимовыручку, уважение к сверстникам.

Ожидаемые результаты:В процессе реализации проекта у детей обогатятся представления о привычках здорового образа жизни, о том, как и почему необходимо вести здоровый образ жизни;сформируются представления о полезных и вредных для здоровья продуктах. У детей расширяться знания о пользе комнатных растений. Дети будут стремиться к самостоятельному познанию и размышлению, развивая активную речь. Сформируется потребность в двигательной деятельности; творческие способности детей в процессе реализации проекта будут развиваться. Взаимодействие семьи и детского сада в плане сохранения и укрепления здоровья детей выйдет на более качественный уровень.

.

Направления развития

Содержание работы.

Мероприятия

Дата

Познавательное развитие

Беседы:

- о здоровье «Что значит быть здоровым? Хотите ли вы быть здоровыми?»

- о физкультуре

«Люди с самого рождения жить не могут без движения»

- о гигиене «Мы чистюли»

- о питании «Ты запомни навсегда - здесь полезная еда»

- о растениях «Эти полезные комнатные растения»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Интегрированная деятельность «Маленькие поварята»: «Готовим полезный салат»

Четверг

Разучивание стихотворения:

с родителями«Мышка плохо лапки мыла»

В течении реализации проекта

НОД «Зарядка и Простуда»

НОД «Чистота- залог здоровья».

Презентация «Секреты здоровья» (ИКТ)

Понедельник

Среда

Пятница

Оформление картотеки

«Народные пословицы и поговоркио спорте, о здоровье, о зарядке»

В течении реализации проекта

Отгадывание загадок оспорте, о здоровье.

Фотовыставка «На прогулке всей семьей»

Речевое развитие

- К. Чуковский «Федорино горе»

- А. Барто «Зарядка»

- К. Чуковский «Мойдодыр»

- А. Барто «Чтоб здоровым быть сполна

Физкультура всем нужна».

-М. Ефремов «Тело человека»

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Художественно - эстетическое

развитие

Выставка составленных совместно с родителями агитационных плакатов о ЗОЖ, для оформления приемной, на тему:

«Чтобы зубы не болели, ешь поменьше карамели. Чисти зубы детской пастой, будет жизнь твоя прекрасна»

Понедельник

Слушание. Выполнения ритмических движений под музыку. «Робинзон» А. Пугачева; Марш "На зарядку" - В Алференко; в финале проекта - «Богатырская наша сила» муз. Пахмутовой А., сл. Добронрава Н.

В течении реализации проекта

Физическое развитие

Утренняя гимнастика вместе с родителями

Тематический комплекс«Мы - космонавты»

В течении реализации проекта

Любимые подвижные игры»:

-«Прыжки на батуте»;

-«Боулинг» (Сбей кеглю);

-«Скворцы и скворечники»;

-«Мышеловка»;

-«Цепекованные»;

-«Затейники»;

- «Жмурки» и тд.

В течении реализации проекта

Физкультминутка «Богатыри»

Музыкально-ритмические движения

Спортивное развлечение «В здоровом теле - здоровый дух!»

Пятница

Социально - коммуникативное развитие

-сюжетно-ролевая игра «Больница»

В течении реализации проекта

Операция «Уют». Трудовая деятельность: самостоятельная влажная уборка в группе.

Среда

II.Анализ тематического проекта:

-Здоровье детей- является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны, одна из характеристик национальной безопасности. Фундамент жизнедеятельности закладывается в дошкольном детстве. В настоящее время актуальна проблема поиска новых средств и методов формирования представлений о здоровом образе жизни. У большинства ребят практически отсутствуют представления о человеческом организме, о сохранении своего здоровья и здоровья окружающих.Это и явилось мотивом для начала проектной деятельности по теме «День здоровья».

- Первые действия педагога: 1.Создать условия, дающие возможность максимально реализовать детям свои двигательные, творческие, организационные, коммуникативные способности;

2. Создать условия для проявления самостоятельности, активности;

3. Разработать тематические занятия, предварительно просмотрев методическую литературу: Байкова Г.Ю., Моргачёва В.А., Пересыпкина Т.М. «Реализация образовательной области «Физическое развитие», Волгоград 2015г.; Борисова Е.Н. «Система организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками». Издательство Панорама 2006г;Журнал «Инструктор по физкультуре» №2 2015г;Шорыгина Т.А. Методическое пособие «Беседы о здоровье». Творческий центр Сфера, Москва 2012г.

4. Привлечь к сотрудничеству родителей. Познакомить родителей с планом проведения «Дня здоровья»; составить дома детьми совместно с родителями агитационных плакатов о ЗОЖ для оформления приемной; подготовить фотографии к фотовыставке.

5.Подготовить материал, пособия к творческой деятельности;

Попытка определить имеющиеся у детей представления по данной теме

предпринималась в форме беседы, (по подгруппам и индивидуально) и малыши активно участвуют в диалоге с педагогом. Ребята любят заниматься трудовой деятельностью: поливать комнатные цветы, самостоятельно делать влажную уборку в группе. Каждое утро дети с удовольствием делают зарядку под музыку, они знают, какое значение для организма имеет двигательная активность, в частности зарядка по утрам.

- У детей в рамках проекта обогатились представления о гигиене тела, полости рта; полезных и вредных для здоровья продуктах, о том, как и почему надо вести здоровый образ жизни, как уберечься от микробов; о пользе спортивных упражнений и игр.

Родители с удовольствием принимали участие в данном проекте: оформляли приемную в соответствии с тематикой, готовили фотовыставку «На прогулке всей семьей», разучивали стихотворение с детьми «Мышка плохо лапки мыла», участвовали в спортивном развлечении «В здоровом теле - здоровый дух!». Родители поделились овощами для приготовления полезных для здоровья салатов.

Благодаря данному проекту, произошло тесное сотрудничество семьи и детского сада, у родителей появилась возможность больше времени проводить со своими детьми, вследствие этого, возможно, сохранение и укрепление здоровья детей выйдет на более качественный уровень.

- Поскольку дети были активны и заинтересованы, участвуя в проекте, то можно говорить о том, что задачи, сформулированные воспитателями, совпадают с реальными интересами и потребностями детей и соответствуют содержанию проекта.

- Для того, чтобы сохранить историю проживания проекта конкретными детьми, педагогом используются следующие способы: ведется запись высказываний, идей и предложений, фиксируется выбор, отслеживаются результаты выбора.

- Проектируя и создавая пространственную среду, направленную на обеспечение индивидуальной траектории ребенка, педагогом учитываются особенности развития каждого воспитанника.

Каждый ребенок должен присоединяться к деятельности своих сверстников. При этом индивидуализация образовательной деятельности обеспечивается следующим образом: сильный в интеллектуальном развитии ребенок не нуждается в объяснении задач, действий, результатов деятельности. В этом случае воспитателем выбирается роль консультанта, затем наблюдателя. Для ребенка, которому нужно многократное объяснение, совместное выполнение действия, показ, рассказ, воспитатель выступает в роли активного помощника, соучастника до тех пор, пока ребенок в этом нуждается.

- Основные усилия педагогов направлены на развитие двигательной активности детей в подвижных играх, где должны соблюдаться определенные правила, развивая у детей познавательную деятельность и речевую активность.

- Финалом проекта стало спортивное развлечение, совместное с родителями, «В здоровом теле - здоровый дух!».

- Эффективность проекта можно оценить по активности и заинтересованности детей и родителей.

- Эти работы с уверенностью можно назвать тематическими образовательными проектами.

- Сохранение здоровья детей является важной задачей на сегодняшний день. Формирование представлений о здоровом образе жизни должно закладываться в дошкольном детстве. Поэтому, информация, предложенная педагогами по данной теме, актуальна, и передана доступными для детей средствами.

- Они полностью соответствуют принципам открытости, практической направленности, диалогичности, рефлексивности.

</<br>