Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Золотая осень»

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Золотая осень»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

- Расширять представления детей об осенних изменениях в природе;

- Формировать умение детей воспринимать образ осени в музыке, стихах, рисунке и передавать ее характерные особенности в своих работах. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву;

- Воспитывать самостоятельность, творчество, бережное отношение к лесным богатствам. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Предварительная работа:

На прогулке обратить внимание детей на признаки осени: на деревьях пожелтели листья, завяли цветы, пожухла трава, птицы улетают на юг, дует холодный ветер; понаблюдать за листопадом, походить по ковру из осенних листьев, принести букет из листьев в группу; рассмотреть осенние иллюстрации в книгах, календарях природы, фотографии. Чтение стихов и рассказов об осени: Бунин «Листопад», А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат… », А. Пушкин «Уж небо осенью дышало… ».

Зрительный ряд: группа украшена в осенние убранства (икебаны, листья клёна на ковре, гирлянды из листьев, фрукты в корзинах) ; слайд-шоу репродукций художников и иллюстраций по теме «Осень»; слайды с изображениями деревьев (берёза, клён, дуб, рябина) .

Музыкальное оформление: В. Шаинский, М. Пляцковский «Улыбка»; П. И. Чайковский «Времена года. Октябрь» (запись) .

Материалы и оборудование: альбомные листы, гуашь разного цвета, «непроливайки», кисти, салфетки.

Ход:

Вводная часть.

Дети рассаживаются на ковре полукругом.

Воспитатель:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года … как зовётся? (Осень)

- Ребята, посмотрите, как красиво вокруг! Мы попали в настоящий осенний лес. Послушайте как тихо в лесу, только листочки чуть шелестят на деревьях. «Ш-ш-ш» (дети повторяют вместе с воспитателем) .

- Ребята, так какое же время года в нашем лесу? Да, сейчас в лесу хозяйничает волшебница Осень. У неё много работы и ей нужны помощники. Вы хотели бы сегодня стать волшебниками и помочь Осени раскрасить листочки на деревьях в осенние краски?

Этюд «Улыбка»

- А так как мы добрые волшебники и делаем добрые дела давайте подарим друг другу улыбки (под музыкальное сопровождение В. Шаинского «Улыбка» дети передают друг другу осенний букет и свою улыбку) .

Основная часть (практическая) .

Воспитатель показывает слайд-шоу с изображением осенних пейзажей и читает стихи:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Так писал об осени А. С. Пушкин.

- Ребята, обратите внимание, как художники изображают осень в своих картинах. Все деревья стоят в золоте и багрянце. А как вы думаете, почему осень называют золотой? (ответы детей)

- Листья, ребята, меняют свой цвет потому, что осенью солнце светит всё меньше, и им не хватает солнечного света, чтобы оставаться зелёными. А какие же деревья растут в лесу, давайте вспомним? (ответы детей)

Воспитатель показывает слайды с изображением деревьев и вспоминает с детьми, из каких частей состоит дерево (ствол, ветки, листья, уточняет какого цвета ствол и какие краски можно использовать для осенних листьев.

- А теперь, давайте встанем и покажем, как ветки на деревьях тянутся к солнцу (дети поднимают руки вверх и на носках тянутся к солнцу).

Физкультминутка «Ветер тихо клён качает»

Ветер тихо задувает Руки вверху.

Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет: Покачивание.

Раз - наклон и два - наклон,

Зашумел листвою клен.

- Ребята, Осень приготовила для вас волшебные краски и кисти и нам пора приступать к волшебству.

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает, как правильно рисовать ствол дерева, ветки и разноцветные листочки. Работа выполняется под музыкальное сопровождение П. И. Чайковского «Времена года. Октябрь».

- Какие вы молодцы, какие у всех красивые деревья получились! А сейчас нам пора немного отдохнуть.

Физкультминутка «Мы осенние листочки»

(дети берут осенние листья в руки)

Мы - листочки, Дети стоят свободно, руки вверху.

Мы - листочки.

Мы - осенние листочки. Покачивание.

Мы на веточке сидели,

Ветер дунул - полетели. Разбегаются.

Мы летали, мы летали, Бегают, кружатся.

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок - Приседают на корточки.

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул Вновь разбегаются,

И листочки быстро сдул. помахивая руками.

Все листочки полетели Садятся на ковёр.

И на землю тихо сели.

Заключительная часть.

- Посмотрите ребята, мне кажется, что в нашем лесу не хватает ещё осенних деревьев. Ваши работы уже высохли, давайте их принесём и прикрепим на панно (дети вместе с воспитателем прикрепляют рисунки на панно) .

Дети рассматривают свои работы, выделяют наиболее красочные. При рассматривании готовых работ воспитатель привлекает внимание детей к выразительности рисунков.

- Сколько осенних деревьев вы нарисовали, получился настоящий осенний лес! Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? Можно шуметь, ломать ветки и разводить костры? (Ответы детей)

- Лес нужно беречь, это наш дом, наше богатство. В лесу растёт много трав, деревьев, цветов, ягод, грибов. Лес приносит нам большую пользу. Мы должны бережно относиться к лесным богатствам, ко всему живому, что нас окружает.

- Волшебница Осень, ребята, благодарит вас за помощь и приготовила для вас угощение, спелые наливные яблочки.

Воспитатель угощает всех детей яблоками.

Используемая литература.

1. Волынкин В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников. Ростов-на Дону «Феникс» 2007.

2. Грибовская А. А. Коллективное творчество дошкольников. Москва Творческий центр «Сфера» 2004.

3. Молодова А. П. Игровые экологические занятия. - Минск, 1996.

4. Копцева Т. А. Природа и художник. Москва Творческий Центр «Сфера» 2001.

3