КОНСПЕКТ ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ (дошкольники)

КОНСПЕКТ

ПО РАЗВИТИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ

На тему: « Знакомые незнакомцы»

Составила: педагог-психолог

Рудник Анжелика Владимировна

Знакомые незнакомцы

Цели:

- формировать умение создавать тактильные образы;

- развивать умение концентрироваться на соответствующих ощущениях;

- помогать в снижении телесного напряжения и получении позитивного двигательного опыта.

Оборудование: тактильные дощечки, кусочек ваты, камень, воск, веревка, раковина, деревянная палочка, металлический шарик, перышко.

***

Педагог. Сегодня мы с вами попробуем поближе познакомиться. Давайте поприветствуем друг друга с помощью ладошек.

Дети касаются друг друга ладошками, разминая правую и левую руки и одновременно изучая ладошки партнера.

Упражнение «Тактильные дощечки».

Педагог. Ладошки - наши верные помощники. Стоит провести рукой по какой - либо поверхности, и мы можем многое узнать, определить предмет даже с закрытыми глазами, почувствовать настроение другого человека. А чтобы это получилось еще лучше, нам помогут « волшебные дощечки». Потрогайте их одну за другой.

Педагог раздает детям тактильные дощечки.

• Вот самая мягкая, как шерстка медведя.

• Вот гладкая, как поверхность реки, замерзшая зимой.

• Следующая шероховатая, как будто дорога.

• Вот здесь чувствуется что - то извилистое, может быть, змейка ползет по тропинке?

Дети исследуют дощечки двумя руками, высказывают свои ощущения: приятные или неприятные.

Игра « Найди пару»

Педагог. «Волшебные дощечки» способны изменить настроение, помочь в различных ситуациях. Давайте попробуем это сделать.

Педагог говорит, какую дощечку надо потрогать. Дети по очереди с завязанными глазами находят нужную дощечку.

• Если у кого - то грустное настроение, надо его «поднять» - потрогать что-нибудь приятное, мягкое.

• Если кто-то слишком развеселился и не может успокоиться, ему можно предложить ровную дощечку.

• Когда вы соберетесь сделать что - то важное, вам нужно стать сильным и храбрым - выберите с шероховатой, твердой поверхностью.

• Если кто - то сердиться, ему нужно погладить что - нибудь гладкое, немного скользкое.

Вы прекрасно чувствуете каждую дощечку, не ошибаетесь в выборе. Поэтому я уверена, что у нас получится следующая игра.

Игра «Пианино»

Педагог. Чудеса продолжаются: прямо сейчас мы сделаем настоящее пианино и сможем на нем сыграть. Разным звукам попробуем подобрать определенные дощечки. Низким звукам подойдут грубые, шероховатые дощечки; высоким - гладкие, скользящие.

Педагог издает звуки разной высоты, а дети выкладывают дощечки в определенном порядке.

Теперь попробуем сыграть на этом волшебном пианино. Пропойте мелодию вслух, а потом разложите дощечки соответственно услышанным звукам.

Дети по желанию придумывают и « исполняют» свои песни или просто мелодии на тактильных дощечках.

В течении занятия мы упражняли наши ладошки. Теперь пришла пора им отправиться в сказку. А называется она «Перышко желаний». Что произошло с ладошками в путешествии, мы узнаем с помощью вот этих волшебных предметов.

• Кусочек ваты превратиться в облачко ( пушистое, мягкое, теплое).

• Камень - в гору, скалу или груду камней ( острых, грубых, шероховатых).

• Воск - в существо ( липкое, вязкое, эластичное).

• Веревка - в змейку (плотную, шероховатую).

• Раковина - в пещеру, дом ( гладкий, с острыми краями).

Вы готовы сочинять сказку? Тогда начинаем.

Отправились наши ладошки в сказочную страну за волшебным перышком, которое исполняет любые желания. Думали - думали, как туда попасть. Вдруг видят облачко…. Пушистое, мягкое, теплое.

Дети передают друг другу кусочек ваты.

Сели ладошки на него, и так приятно было им на нем лететь, что не заметили они, как оказались…

Далее педагог передает другой предмет, ощупывая который дети придумывают дальнейшее развитие сюжета, и т.д.

Наша сказка подошла к концу. Понравилась вам она? Устали ваши ладошки? Что вам понравилось больше всего?

Дети отвечают.