Конспект урока аппликации в классе предшкольной подготовки на тему: Мозаика.

Аппликация. 1 ч

Тема: «Мозаика».

Цель занятия: научить детей выполнять мозаику из бумажных полос, составлять композицию, развивать фантазию.

Материалы к занятию:

для учителя: фотографии различного вида мозаичных работ, образцы готовой бумажной мозаики, картон, ножницы, цветная бумага, клей, тряпочка для рук;

для учеников: рабочая тетрадь, ножницы, цветная бумага, клей, тряпочка для рук.

Билингвальный компонент: ушбурыш, шаршы, шенбер. (треугольник, квадрат, окружность).

Тип урока: интегрированный урок.

Методы: словесный, наглядный.

Ход занятия.

I. Орг. момент.

- Подготовка рабочего места.

«Ладошки».

II. Новый материал.

1) сообщение темы урока:

- Кого поймал старик неводом? (Рыбку)

Сегодня мы с вами выполним «мозаику - рыбку».

2) беседа «Мозаика»:

Вновь продемонстрировать образцы готовой бумажной мозаики и наглядно показать, как её сделать.

Вырезать заготовки-полоски из цветной бумаги и разрезать их на квадратики.

Наметить на листе рисунок рыбки - мозаики простым карандашом. Последовательно и аккуратно наклеить все детали мозаики на основу-рисунок. Основа - рисунок рыбки.

III. Организация рабочего места. Техника безопасности.

а) Правила расположения материалов и инструментов для аппликации.

б) Правила безопасности при работе с ножницами и клеем.

1. Колющие и режущие инструменты храни в строго отведённых для них местах!

2. Не играй с ножницами!

3. Передавая инструмент из рук в руки, держи его острым концом к себе, тупым к товарищу.

4. Не приближай ножницы ко рту и не облизывай их!

5. Не держи ножницы остриём вперёд!

6. Будь предельно аккуратным, работая с ножницами, не размахивай по сторонам.

Физкультминутка.

Сделали руками круг.

Повернулись все вокруг.

Треугольник под бока,

Отставляется нога.

Влево, вправо повернись,

И тихонечко садись.

IV. Рассматривание образца.

V. Практическая работа.

Показать образцы готовой бумажной мозаики «рыбки» и предложить детям самим сделать такую мозаику из цветной бумаги. Внимательно рассмотрите образец и приступайте к работе.

VI. Самостоятельная работа.

Дети знакомятся с ходом работы, берут альбомный лист и выполняют работу. Учитель контролирует их работу, помогает за­трудняющимся детям.

VII. Рефлексия:

Выставка и анализ индивидуальной работы учащихся, оценивание работы вместе с учащимися.

Д\з: рабочая тетрадь, картон или альбомный лист, клей, ножницы.