Интегрированное занятие по познавательному развитию с использованием приемов логического мышления для детей среднего дошкольного возраста «В гости к тетушке Сове»

Интегрированное занятие по познавательному развитию

с использованием приемов логического мышления

для детей среднего дошкольного возраста

«В гости к тетушке Сове»

Цель:

1. Расширить представления детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник). Учить считать предметы (в пределах четырех) и отвечать на вопрос: Сколько? Формировать умение сравнивать предметы по высоте, используя слова: высокий, низкий. Закрепить умение сравнивать множества предметов приемом приложения; называть цвета (красный, желтый, оранжевый, синий, фиолетовый).

2. Закрепить знания детей о диких животных, правила поведения в лесу.

3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в числе, роде и падеже. Активизировать словарь детей математическими терминами (высокий, низкий, числительными 1-4).

4. Развивать логическое мышление, умение сравнивать, выделять лишнее, находить предмет, который отличается от других и наоборот одинаковые, умение размышлять, активизировать мышление. Способствовать проявлению активности и самостоятельности.

5. Воспитывать интерес и позитивное отношение к занятиям по математике; бережное отношение к природе.

Материал:

1. Елочки (3-высоких, 1-низкая).

2. Картинки с изображением лисицы, зайца, ежа, волка, медведя.

3. Игрушки: белка, медведь, сова.

4. Демонстрационный материал: белочки и грибы (по 4шт).

5. Материал к дидактической игре «Волшебные цветы».

6. Демонстрационные карточки с логическими заданиями.

7. Колокольчик.

Предварительная работа:

Беседы о правилах поведения в лесу, рассматривание картин о диких животных, слушание музыки леса, дидактические игры по ФЭМП.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами познакомимся с тетушкой Совой. Сова - очень умная птица. Она всегда помогает своими советами лесным зверятам. Но сначала отгадайте мою загадку:

Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

Воспитатель: Да, наша сова живет в лесу. Чтобы туда попасть нужно закрыть глаза и послушать песенку волшебного колокольчика.

(воспитатель звонит в колокольчик).

• Дети, посмотрите, волшебный колокольчик перенес нас на лесную полянку. Расскажите, а как нужно вести себя в лесу?

• Посмотрите внимательно, сколько здесь много елочек. Давайте их посчитаем (четыре).

• Какого они цвета? (зеленые).

• На какую геометрическую фигуру они похожи? (треугольник).

• Одинаковые ли елочки по росту? (нет).

• Сколько высоких елочек? (три).

• Сколько низких елочек? (одна).

• Каких елочек больше? (высоких).

Воспитатель: Дети, в лесу живет много зверей. Скажите они домашние или дикие?

(дикие)

Сейчас попробуйте отгадать, какие звери нарисованы у меня на картинках:

• Хитрая - кто? (лиса)

• Ушастый - кто? (заяц)

• Колючий - кто? (еж)

• Зубастый - кто? (волк)

• Косолапый - кто? (медведь)

(воспитатель показывает картинку с изображением зверя после ответа детей)

Воспитатель: Закройте глаза, послушайте волшебное пение колокольчика и посмотрите, кто к нам пришел в гости.

Дети встречают медведя

Медведь: Здравствуйте, дети. Как хорошо, что вы пришли в лес. Давайте вместе поиграем.

Три медведя (физкультминутка)

(Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения)

Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.)

Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.)

Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне груди.)

А сынок - малютка просто. (Ставят руки на пояс.)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил. (Имитируют игру с погремушкой.)

Медведь: Хорошо с вами играть, но мне пора.

Воспитатель: Дети, закройте глаза еще раз, послушайте колокольчик и посмотрите кого мы еще встретим в лесу.

Дети встречают белочку

Белочка: здравствуйте, дети. Помогите мне накормить моих бельчат.

(дети выставляют бельчат и считают их)

Воспитатель: Что любят есть белочки? (грибы)

(дети с помощью приема приложения выкладывают под белочками грибы)

Воспитатель: Дети, всем ли бельчатам досталось по грибочку?

• Сколько бельчат? (4)

• Сколько грибов? (4)

• Сколько белочек и грибов? (белочек столько сколько грибов, а грибов столько сколько белочек; белочек и грибов поровну).

Белочка: Спасибо, дети, до свидания.

Воспитатель: Дети, мы почти пришли к тетушке Сове.

Физкультминутка:

Мы идем к Сове И в ладошки хлопаем

Вот так, вот так. Вот так, вот так.

Дружно песню поем Весело покружимся

Вот так, вот так. Ля-ля, ля-ля.

А теперь присядем, встанем

Вот так, вот так.

Снова вместе споем

Ля-ля, ля-ля.

Дети встречают Сову

Сова: Добрый день малыши.

Вы зачем в мой лес пришли?

Воспитатель: Наши дети хотят вырасти умными и умелыми. Подскажи что для этого надо сделать.

Сова: Чтобы умными стать нужно все мои загадки отгадать:

1. Какой домик лишний? Почему?

2. Найди две одинаковые бабочки.

3. Бабочка хочет сесть на цветочек, который отличается от других. Помоги ей найти его. Чем он отличается от других цветов?

4. Белочка хочет сорвать гриб, который отличается от других. Найди его. Чем он отличается?

5. В каком домике живет ежик, лисичка, зайчик?

Сова: Дети, вы правильно выполнили все мои задания. За это я подарю вам цветы.

Дидактическая игра «Волшебные цветы»

(Дети с цветами сидят на ковре, какой цветок воспитатель «поливает», тот ребенок встает и называет цвет своего цветка)

Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться в детский сад. Наше путешествие закончено.

(дети закрывают глаза и слушают колокольчик)