Конспект открытого занятия на тему: Мои помощники руки

г.Цимлянск

Конспект НОД во второй младшей группе

на тему: «Познай себя»

«Мои помощники руки»

Воспитатель:

Сулохина В.В.

</ Цель: - сформировать потребность в Здоровом Образе Жизни, первые понятия о частях своего тела.

Задачи: - формировать представление о том, что руки важная часть человеческого тела и за ними нужно ухаживать.

- совершенствовать координацию движения рук.

- закреплять умение отвечать на вопросы, чётко проговаривая слова.

- воспитывать бережное отношение к своим рукам.

Материал: микрофон, корзина с мячами, волшебный мешочек с мелкими игрушками.

Ход занятия.

Дети с воспитателем входят в зал. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих там взрослых.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а у нас сегодня гости, они пришли посмотреть какие вы умные, умелые, воспитанные. Каждое утро мы приветсвуем друг друга и что говорим?

Дети: «Доброе утро!»

Воспитатель: Чтобы у нас весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее, Давайте скажем эти волшебные утренние слова и нашим гостям

Дети: «Доброе утро!»

Воспитатель: Ребята, приветствовать друг друга можно не только при помощи слов, но и при помощи наших рук. Кто знает, как можно это сделать? (дети показывают)

А я ещё знаю один способ (дети становятся в круг, воспитатель садится перед ними, соединяет поднятые вверх свои ладони с их ладонями и глядя им в глаза говорит: «Здравствуй Саша (Полина, Егор, Оля и др.) Дети отвечают на приветствие воспитателя.)

Воспитатель: Здороваясь таким образом, мы вместе с теплом наших рук, передаём друг другу любовь, хорошее настроение, пожелание здоровья.

Сюрпризный момент: Ребята посмотрите, а вот и кукла Маша (Маша пришла с грязными руками) пришла к нам и тоже хочет с вами поздороваться. А вы хотите с ней поздороваться? (ответы детей)

Воспитатель: Почему?

Дети: У Маши грязные руки.

Воспитатель: Что мы Маше посоветуем ? (ответы детей)

Маша: Ну вот ещё , а мне и так хороша!

Воспитатель: Ну, ты тогда посиди. А мы с ребятами поиграем.

(Проходят на стульчики)

Воспитатель: Как вы думаете, зачем человеку нужны руки, что мы руками делаем? У кого микрофон тот и отвечает (дети отвечают и передают микрофон друг другу).

Воспитатель: А сколько у вас рук?

Дети: Две.

Воспитатель: Одна ?

Дети: Правая.

Воспитатель: Другая?

Дети: Левая.

Воспитатель: Кто мне скажет, для чего человеку нужны две руки? (ответы детей) Сейчас я высыплю из корзины мячи, а вы соедините пальцы рук в замок за спиной и без помощи рук попробуйте собрать все мячи в корзину (дети пытаются собрать мячи) Не получается? Теперь попробуйте взять мяч одной рукой. Очень трудно? А теперь попробуйте свободными руками поднять мячи и опустить в корзину. Получилось!!!

Воспитатель: Вот теперь вы догадались, почему человеку нужны две руки?

Дети: Да!

Воспитатель: Одна рука, помогает другой.

А сейчас я приглашаю вас за стол немного поиграть и обязательно пригласим с собою Машу.

Игра «Ладонь - кулак»

Кулачки - ладошки, кулачки - ладошки.

Сначала сжимаем. Потом разжимаем.

(Дети кладут руки на стол ладонями вниз. Сжимают и разжимают кулаки.)

А теперь сделай так:

Одна ладонь, один кулак.

(Правую ладонь прижимают к поверхности стола, левую сжимают в кулак, затем меняют положение рук.)

Воспитатель: Какие крепкие у вас кулачки, а пальцы у вас ловкие, сейчас и проверим, но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки»

Две сороконожки,

Бежали по дорожке.

Встретились,

Обнялись,

Насилу расстались -

И - попрощались!

(Средний и указательный пальчики перемещаются)

(Ладошки друг напротив друга)

(Ладошки переплелись)

(Ладошки разжались)

(Ладошки машут, прощаясь)

Воспитатель: Размяли наши пальчики, а сейчас проверим умеют ли они определять на ощупь предметы.

Игра «Волшебный мешочек»

(Дети на ощупь определяют и называют предметы)

Воспитатель: Вот какие умелые наши пальчики, все предметы угадали. Так вот вы уже поняли, что наши руки наши помощники и они нам помогают в течении всего дня. Становитесь в кружок, повторяйте за мной. А ты Маша, смотри внимательно и запоминай.

Физминутка «Повтори за мной»

Утром я проснусь,

Сладко потянусь.

(Поднимают руки вверх, потягиваются.)

Умыться не забуду

(Поглаживают лицо руками.)

И одеваться буду.

(Имитируют процесс одевания.)

Прихожу я в детский сад.

(Шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Я зарядку делать рад.

(Поднимают руки вверх, разводят в стороны, опускают вниз.)

Кашу я на завтрак съем

(Держат воображаемую ложку, подносят её ко рту.)

И скажу «спасибо» всем.

(Кивают головой.)

Так цветы я поливаю,

(Сжимают правую кисть в кулак, покачивают ею вправо-влево.)

Так рисую.

(Девочки изображают как они качают куклу, мальчики - как играют в мяч.)

Днём немного отдохну.

(Складывают ладошки вместе, прижимают их к щеке, наклоняют голову.)

Мама придёт, я её обниму.

(Обнимают себя.)

( Дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель: Ну вот Маша, наши руки помогают нам во всех делах, мы должны их беречь, поэтому за ними всегда нужно правильно ухаживать. А как за ними ухаживать тебе сейчас расскажут наши ребята.

Беседа «Как правильно ухаживать за руками»

Что мы должны сделать если:

- на улице холодная ветреная погода (Надеть перчатки или рукавицы.);

- руки испачкались (Помыть руки с мылом, вытереть их полотенцем.);

- руки устали (Сделать массаж, пальчиковую гимнастику.);

Как надо обращаться с острыми предметами и почему? (Осторожно, можно порезаться или уколоться.)

Почему нельзя прикасаться руками к горячей поверхности? (Если прикоснуться к горячей поверхности, можно получить ожог.)

Можно ли трогать пальцами электрическую розетку, совать руки в дверную щель? ( Нельзя. Это опасно, можно получить удар током или придавить пальцы.)

Как надо ухаживать за ногтями? (Надо регулярно подстригать ногти. Во время мытья рук следует вычищать из - под ногтей грязь намыленной щёткой.)

(Если дети затрудняются с ответами им помогать.)

Маша: Спасибо вам ребята , я многое от вас узнала и теперь буду всегда следить за чистотой свих рук, и сейчас обязательно пойду вымою руки. За то, что вы мне помогли много узнать о ручках. Я вам дарю подарок вот это солнышко. (Дарит нарисованное солнышко без лучей)

Воспитатель: У Маши руки чистые, а у нас есть солнышко лучистое. А лучистое оно или нет.

Дети: Нет.

Воспитатель: Ну ничего, мы это исправим и помогут нам наши руки. Каждый из вас приложит свою ладошку к солнышку с широко расставленными пальчиками так, чтобы получились лучики обведёт её , раскрасит и тогда наше солнышко станет лучистым.

(Ребята дорисовывают карандашами лучики, после чего Маша благодарит всех ребят и прощается с ними.)

8