ОУД по ознакомлению с окружающим миром Украшение для Белоснежки

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ (группа): средняя

Білім беру бөлімі (образовательная область): познание

Бөлім (раздел):ознакомление сокружающим миром

Тақырыбы (тема):

Мақсаты (цели): дать детям первоначальное представление о профессии «ювелир» через тестопластику. Познакомить с некоторыми профессиональными действиями, с предметами-помощниками в труде. Показать значимость этой профессии для общества. Активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности и самостоятельность. Воспитывать уважительное</<font face="Times New Roman, serif"> отношение к труду взрослых, через формирование представлений о профессии ювелира.

Сөздік қоры (словарная работа): ювелир, сувенир, украшение, диадема, золото - алтын - gold, серебро - күміс - silver, доброе уторо - қайырлы таң - good morning.

Дидактикалық материл (дидактический материал): гномик, письмо, камни, бижутерия, солённое тесто, обручи, кукла, презентация о профессии ювелира.

Әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно -

побудительный

Утренний круг «Приветствие».

Создание пороблемной ситуации: гномик принёс письмо и мешочек с просьбой помочь Белоснежке собраться и на бал и изготовить для неё украшения.

Приветствуют друг друга на русском, казахском и английском языках.

Встречают гномика, слушают, проявляют интерес, соглашаются помочь.

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно- поисковый

Презентация «Алмазы точит ювелир, ещё прекрасней станет мир».

Игра с кольцами Эйлера «Что изготовил ювелир» - учить отличать ювелирные изделия по цвету.

Игра «Наряди куклу» - знать названия частей тела на казахском языке и украшений на них.

Точечный массаж с элементами пальчиковой гимнастики «Украшения».

Игра «Маленькие ювелиры» - работа с солённым тестом.

Знакомятся с определением «ювелир», с его деятельностью и рабочим местом.

Распределяют по кольцам ювелирные изделия и бижутерию. Делают вывод, что есть изделия сильно похожие на ювелирные, но они из простого металла.

По названию части тела называют украшения, находят их в кольце Эйлера и надевают на куклу.

Выполняют действия, повторяя их за воспитателем.

Превращаются в ювелиров, лепят «золотые» и «серебряные» украшения по алгоритму.

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Итог занятия «Что мы нового узнали».

Гномик благодарит детей за помощь и в подарок оставляет оставшиеся камни для дальнейшейработы ювелиров.

Рассказывают, с какой профессией познакомились, чем занимались на занятии. Делятся впечатлениями. Собирают украшения в шкатулку и передают Белоснежке через гнома.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят): названия ювелирных изделий, материал из которого они изготовлены, действия с солённым тестом.

Түсінеді (Понимают): содержание профессии «ювелир», её значимость для общества.

Қолданады (Применяют): полученные знания на практике, некоторые профессиональные действия ювелира в лепке украшений.