7


  • Учителю
  • Тех карта для дошкольных учреждении на тему Все профессии важны

Тех карта для дошкольных учреждении на тему Все профессии важны

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Я работаю учителем уже 29 лет.Вся жизнь с детьми.Я смотрю на детей и думаю: какие они разные. Каждый со своим характером, особенностями темперамента, с разными возможностями к творчеству и адаптации к жизненным ситуациям, со своим неповторимым внутренним миром. Каждый из ре
предварительный просмотр материала

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для подготовительной группы " Каусар"

Образовательная область: "Коммуникация".

Раздел: "Русский язык".



Тема: "Все профессии важны".

Программное содержание ;

Цели: - образовательные - продолжать обогащать словарь детей - формировать представление детей о труде людей. Учить правильно называть на русском языке : шахтер ,продавец, строитель ,парикмахер ,врач ,повар .Уточнить знания о предметах и орудиях труда необходимых для их работы, отвечать на вопросы полным предложением, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Закреплять пройденный лексический материал (домашние и дикие птицы);

- развивающие - развивать устойчивое внимание, долговременную память, словесно-логическое мышление, общую и тонкую ручную моторику, зрительно-моторную координацию. Закреплять правильное произношение согласных звуков б, в, н, к, ц;

- воспитательные - воспитывать аккуратность и бережное отношение к профессиям.

Словарная работа. Существительные: шахтер ,продавец, строитель ,парикмахер ,врач ,повар ; глаголы: добывает, продает, строит; прилагательные: сильный, большой, смелый, умный, высокий, низкий.

Оборудование. Демонстрационный материал: картинки из серии "Профессии"; раздаточный: картинки к д/и "Кто что делает?"; "Подбери признак", рабочие тетради и цветные карандаши.



Этапы деятельности

Действие преподавателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

1. У Нюши новоселье, и она просит детей помочь ей выбрать профессии и правильно назвать ее на русском языке.

Проявляют желание помочь кукле.

Организационно-поисковый

1. "Начинаем говорить"- работа в рабочей тетради: а)рассматривание иллюстраций, проговаривание наименований мебели;

Называют новые слова и выражения (парами, индивидуально, "на ушко" Ш.Амонашвили).

б) ф/г "Песенка профессии";

Выполняют ф/г.

в) ф/г "Моя профессия".

Выполняют ф/г.

г) р/у "Кто?"

Учатся правильно отвечать на поставленный вопрос.

2. Ф/м Мы купили в магазине продукты. Нам еще нужна учебные принадлежности.

Выполняют ф/м.

3. Д/и "Подбери признак ":

Учитель что делает?

Врач что делает?

Шахтёр что делает?

Строитель что делает?

Парикмахер что делает?

Продавец что делает?

Повар что делает?

Отвечают: большой, высокий, круглый, низкий, широкая, маленькая, красивый, мягкий, удобный.

4. Д/и "Куда что положить?"

Работают с карточками: называют профессии , соединяют линией чем занимается соответствующую ему человек, составляют предложения : "Врач лечит людей". "Учитель учить детей." и т.д.

5. Помоги Нюше профессии.

Выполняют задание в рабочей тетради.

Рефлексивно-корригирующий

Какие новые слова научились говорить? Нюша благодарит за помощь.

Отвечают на вопросы, прощаются с Нюшей.

Ожидаемый результат

Знать: - названия профессии на русском языке.

Иметь: - навыки работы с карточками.

Уметь: - подбирать прилагательные, правильно отвечать на вопрос

"Кто?". -составлять простые предложения.

















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал