Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Литературная викторина»

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста «Литературная викторина»

Цель: развитие у детей умения ориентироваться в знакомых литературных произведениях, классифицировать их по жанрам

Задачи:

• Закрепить содержание литературных произведений в играх и упражнениях;

• Вспомнить русских и зарубежных писателей;

• Продолжать учить самостоятельно и грамматически правильно строить предложения, формировать свои мысли, описывать героев;

• Совершенствовать навыки чтения;

• Расширять словарный запас и развивать ассоциативное мышление;

• Воздействовать на развитие творческих качеств детей собственным творчеством;

• развивать артистические способности детей, привлекая их к участию в театрализованной деятельности;

• Предоставлять детям возможность по-своему интерпретировать роль, давать выход импровизационным качествам.

Предварительная работа:

- Чтение детям рассказов, сказок, русских и зарубежных писателей;

- Подобрать картинки к «Волшебному кубику»;

- Выучить словесную игру«Какую книгу я читал - не скажу, а героя сказки покажу».

- Игры с настольным театром по сказкам «Три поросенка», «Три медведя», «Лиса и журавль».

Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»

Вид деятельности: образовательная, игровая и коммуникативная и деятельность;

Материалы и оборудование: кубик с иллюстрациями героев литературных произведений, карточки с загадками

Содержание образовательной деятельности:

На столе у воспитателя лежит волшебный кубик, на каждой стороне его сказочный персонаж. Дети заинтересованно рассматривают его.

Воспитатель: - Как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить? (Ответы детей) Назовите литературные жанры, которые вы знаете (стихотворения, сказки, басни, рассказы)

- Какие бывают сказки? (ответы детей: народные, авторские, сказки зарубежных писателей).

Воспитатель предлагает детям выйти из-за столов и поиграть с волшебным кубиком на ковре.

Ребенок бросает кубик, и кубик катится по ковру, на какой стороне он остановится, дети называют персонаж и дают полное название сказки, стихотворения или рассказа.

Воспитатель: - Назовите народные сказки («Репка», «Теремок», Гуси лебеди», «Три медведя»)

- Почему они называются народными? (сочинил народ)

- Каких авторов-писателей вы знаете? (А.С. Пушкин, С.Михалков, С.Я. Маршак, Мамин-Сибиряк, и т.д.)

- Назовите зарубежных писателей? (Бр. Гримм, Ш. Перро, Г.Х. Андерсен).

- Какие сказки вы знаете? («Золушка» и «Кот в сапогах» Ш.Перро, Бр.Гримм «Бременские музыканты»).

Волшебный кубик помещается в книжный уголок, педагог обращает внимание детей на настольные театры в книжном уголке, сказочных персонажей. Воспитатель загадывает детям загадки:

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький - крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи!

(Три поросенка)

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарили.

Девочка имя забыла свое.

А вы подскажите нам имя ее.

(Красная Шапочка)

Воспитатель: - Героев каких сказок, басен, произведений, вы видите на полках? (Индивидуальные ответы детей: Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», «Теремок», «Колобок», русская народная сказка: «Журавль и лиса», басня «Стрекоза и Муравей» и др.)

Воспитатель: - Хорошо, а теперь поиграем в игру: «Какую книгу я читал - не скажу, а героя покажу» (для показа педагог вызывает 4-х детей). Дети отгадывают героя и называют произведение, в котором он присутствует, затем определяют жанр этого произведения.

Воспитатель: Занятие подошло к концу, очень хочется похвалить самых активных детейи пожелать всем дружить с книгой. А дома вы можете нарисовать рисунок к любому наиболее понравившемуся литературному произведению.

Методическое обеспечение к образовательной деятельности: иллюстрации литературных героев и развертка кубика