Конспект занятия по изодеятельности в старшей группе Зимние мотивы

Программное содержание:

Развивать интерес к способности любоваться красотой зимних пейзажей, снежным покровом, красотой заснеженной земли.

Способствовать возникновению интереса к экспериментированию.

Закреплять умение смешения холодных по цвету красок с белой краской нежных пастельных цветов.

Учить работать цветом по всей поверхности листа.

Формировать познавательный интерес.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.

Материалы и оборудование:

Листы белой бумаги, кисти, салфетка, краски ( гуашь), разбеленные - пурпурная, синяя, зелёная, жёлтая и белая, банка - непроливайка.

Предварительная работа.

Рассматривание деревьев, разучивание стихов о зиме, загадок о снеге, зимних явлениях, чтение художественных произведений. Рассматривание репродукций картин с изображением снежного покрова земли.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: Назовите ее приметы?

Дети: Становится холоднее, небо чаще покрыто облаками, выпадает снег, дни становятся короче, а ночи длиннее, люди одеваются тепло.

Воспитатель: А вам нравится зима? Чем? Мне нравится ходить по заснеженным дорожкам и любоваться снегом! Посмотрите голубые, светло-жёлтые, нежно-розовые, лиловые оттенки. Всё это снег! Снег - что это такое? (Замерзшая вода) - Послушайте и скажите, о чем так говорят:

Светло-пушистая,

Искристая, белая,

Какая чистая,

Какая смелая! (Так говорят о снежинке) Правильно. Это снежинки. Снег, как вы считаете бывает только белым? Как вы думаете, какая краска может превратить яркий цвет в светлый, нежный, лёгкий? Конечно, белая.

</ Вот послушайте стихотворение писателя И. Никитина «Встреча зимы»:

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнём…

Сегодня я предлагаю вам самим стать волшебниками и нарисовать волшебную зимнюю картину, т.е. снежную сказку. Сначала нарисуйте гуашью нежный разноцветный снег, мерцающий в лучах полуденного или заходящего солнца. Смело смешивая синюю, голубую, фиолетовую краски с белой краской. Полюбуйтесь переливами цвета. Ещё давайте дополним нашу сказку деревьями. Оденем деревья в лёгкие, тёплые одежды, окутаем их снежным пухом, пусть наши деревья будут в пушистых шубках, как в сказке. Но прежде чем мы приступим к работе, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка « Снежинки».

- Сейчас свершится волшебство. (Звучит вальсовая музыка)

Мы превращаемся в снежинки. Возьмите свои снежинки, которые вы сделали на аппликации. Двигайтесь в соответствии с характером музыки.

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок

Получается снежок.

Мы деревья побелили -

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Налетел ветерок

И умчался весь снежок

Воспитатель: Отдохнули, а теперь давайте сядем на свои места, возьмем кисть в правую руку и аккуратно приступим к работе. (Дети работают под музыку П.И.Чайковского « Времена года. Зима» ).

Итог занятия:

Рисунки размещаются на стенде, дети рассматривают их.

Непосредственная образовательная деятельность по рисованию в старшей группе

«Снежная сказка. Какой бывает снег?»

Подготовила и провела Евтеева И. В.

Москва

2013-2014 учебный год