Конспект по конструированию для детей старшей группы «Дом, в котором я живу»

Конспект по конструированию

для детей старшей группы

«Дом, в котором я живу»

Предварительная работа:

 Рассматривание фотографий, иллюстраций, открыток с изображением домов разного вида;

 Беседа на тему: «В каком доме ты живешь?»;

 Чтение художественной литуратуры: Ю.Мориц «Домик с трубой»; Б.Житков «Белый домик»; Г. Ладонщиков «Звездочка»;

 Выставка рисунков «Дом, в котором я живу».

Программное содержание

Образовательные задачи:

 ввести термин «архитектура»;

 знакомить детей с современной архитектурой;

 формировать представление о строении дома, его назначении;

 закреплять умение работать по схемам;

 учить анализировать архитектурное здание.

Развивающие:

 развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструктоские навыки;

 развивать эмоциональную сферу у детей.

Воспитательные:

 воспитывать трудолюбие;

 воспитывать коммуникативные способности.

Образовательные области:познание, коммуникация, труд, здоровье.

Методы и приемы: рассказ, беседа, объяснение, рассматривание, обследование образца, анализ образца, игра, чтение, моделирование, проблемный вопрос.

Оборудование и материалы

Демонстрационные:фотографии, иллюстрации домов, образцы готовых домов (2 шт.).

Раздаточные:фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, тряпочка, цветная бумага, шаблон двери и окна.

Место проведения:группа.

Посадка детей: столы расставлены буквой П или рядами.

Ход НОД

I. Оргмомент

В.: Ребята отгадайте загадку.

Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,

Никого нет краше, никого нет выше,

Облака ночуют на огромной крыше.

Желтоглазый великан вдаль глядит по сторонам,

А к полночи стих и замер, смотрит темными глазами.

Городские великаны прячут жителей в карманы.

В.: Что же это?

Д.: многоэтажный дом.

II. Основная часть

Сюрпризный момент. Появление Кота ученого.

К.у.: Здравствуйте, ребята!

Д.: Здравствуйте!

К.у.: Ребята, я Кот ученого и много знаю. Хочу вас познакомить с архитектурой нашего края. И сегодня мы с вами отправимся на стройплощадку и будем строить дома. Вы согласны?

Д.: Да.

Дети садятся застолы.

В.: Все здания, сооружения, парки, скверы называются архитектурой. Архитектура это то, что нас окружает, и она бывает разная:

- жилые здания -это наши с вами дома, общественные здания -больницы, детский сад, школа, дом культуры, вокзал и т.д.,

промышленные здания -заводы, фабрики;

-сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны;

-создание новых городов и поселков, реконструкция старых городских районов.

А придумывает все архитектурные сооружения -архитектор. Он придумывает и чертит схемы построек. А воплощать в жизнь свои задумки ему помогают строители. Вот мы сегодня будем строителями и будем строить свои дома. Нам их придумывать не надо, а просто нужнопостроить из имеющихся материалов.

В.: Сколько этажей может быть у домов?

Ответы детей.

В.: Давайте рассмотрим ваши дома. Из чего сделан дом? Сколько этажей? Сколько подъездов? Какая крыша?

Дети по очереди отвечают.

Показ способов действий

В.: У вас есть развертка дома, у всех разные. Вам нужно согнуть по пунктирным линиям развертку и проклеить ее. Также мы поступаем с разверткой крыши. Пока наши детали будут сохнуть, берем желтую бумагу и разрезаем по линиям. Это будут окошки. Далее берем шаблон двери и обводим его на коричневой бумаге и вырезаем. Приклеиваем крышу к основанию. Приклеиваем окошки, смотря на

фотографию. Между окошками не забывайте оставлять пространство. Приклеиваем внизу дверь.ФизкультминуткаДинь-дон, динь-дон,

Постукивание кулачок об кулачок

Гномы строят новый дом.

Красят стену, крышу, пол.

Плавные движения руками, имитирующие покраску кистью

Прибирают все кругом.

Имитированные движения подметание пола

Мы к ним в гости придем

Шаг на месте

И подарки принесем.

Имитация вручение подарков

На пол мягкую дорожку,

Как-будто расстелают дорожку

Расстелив ее к порожку.

Две подушки на диван,

Руки прислонить к щеке, как-будто спят

Меду липового жбан.

Погладить живот

Практическая работа

Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.

Анализ работ

III. Итог

В.: Ребята, какое новое слово вы сегодня узнали?

Д.: Архитектура.

В.: Какая бывает архитектура? жилые здания -это наши с вами дома, общественные здания -больницы, детский сад, школа, домкультуры, вокзал и т.д., промышленные здания -заводы, фабрики; сады, парки, городские скверы и бульвары. бассейны, фонтаны; новые города и поселки, реконструкция старых городских районов.

Дети отвечают с помощью воспитателя.

В.: Что мы сегодня с вами строили?

Д.: Свои дома.

В.: Вам понравилось быть строителями?

Д.: Да

В.: Вы молодцы, ребята, хорошо потрудились.