НОД по формированию адекватной самооценки «Я СРЕДИ ДРУГИХ».

НОД по формированию адекватной самооценки «Я СРЕДИ ДРУГИХ».

Цель: продолжать развивать интерес к сверстникам, чувство собственной значимости, умение видеть свои негативные и позитивные стороны; вызвать желание изменить в себе что - то; способствовать повышению уверенности в себе, в своих силах.

ПРИВЕТСТВИЕ. «Добрый день», - тебе сказали,

«Добрый день», - ответил ты.

Как две ниточки связали теплоты и доброты .

Упражнение «КАК ЛАСКОВО ТЕБЯ НАЗЫВАЮТ ДОМА?»

Педагог. Вспомните, как ласково зовут вас дома родители, бабушки, дедушки, родственники, друзья. Будем передавать мяч по кругу, и тот, кому попадет мячик в руки, называет своё ласковое время или прозвище (солнышко, зайчик, котик). Какое ласковое имя больше всего понравилось?

Игра «ДОТРОНЬСЯ»

Педагог дает характеристику на кого - либо из присутствующих детей, играющие находят, о ком идет речь , и легко дотрагиваются до него. Взрослый напоминает, что дотрагиваться до ребенка нужно бережно и осторожно.

Упражнения:

«Я СЧИТАЮ СЕБЯ ХОРОШИМ ПОТОМУ, ЧТО …»

Педагог. Сейчас каждый по очереди расскажет нам о себе, о том, что в нем есть хорошего, подчеркнет свои положительные черты, качества. Начинать нужно со слов: «Я считаю себя хорошим потому, что….»

«ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ ВОЛШЕБНИКОМ, ЧТО БЫ ТЫ В СЕБЕ ИЗМЕНИЛ?»

Педагог спрашивает детей о том, что бы они хотели изменить в себе, от чего избавиться, от каких недостатков (в поведении, характере), чтобы стать ещё лучше. (высказывания детей)

ИГРЫ:

«Я УМЕЮ» (пантомимика).

Педагог. Закройте глаза и вспомните то, что вы очень хорошо умеете делать, например, танцевать, рисовать, петь….Откройте глаза. Выберем водящего , который покажет нам какое - нибудь свое умение .Остальным нужно внимательно смотреть и узнать, что он умеет делать.

«Я -ВЗРОСЛЫЙ»

Педагог. Закройте глаза и представьте, что вы взрослые. Во что вы будете одеты, как будете сидеть, сядьте сейчас, как будто вы уже взрослые. Как вы будете разговаривать, как вас будут называть? Наверное, по имени и отчеству? Откройте глаза, давайте поиграем.

Педагог называет ребенка по имени и отчеству, тот встает и ходит по группе, как будто он взрослый, знакомится, с кем хочет.

- Понравилось ли вам быть взрослыми, почему?

- Кто лучше всего справился с ролью взрослого?

Беседа «КАК Я МОГУ СТАТЬ ЛУЧШЕ?»

Педагог. Каждый подумает и расскажет нам о себе. Назовет свои сильные, слабые стороны. Что нужно сделать для того, чтобы стать ещё лучше? (Рассказы детей)

Рисование «Я В БУДУЩЕМ»

Педагог. Представьте, как вы будете выглядеть, когда вырастите. Какое будет лицо, волосы, руки, туловище…Нарисуйте свой портрет в будущем.

ИТОГ. ПРОЩАНИЕ.

- О чем мы с вами говорили?

- В какие игры играли?

- Какая игра понравилась?