Насекомые конспект занятия в подготовительной гр

Цели:

1. Закрепить знания детей о насекомых (их название, части тела).

2. Закрепление знаний о месте обитания насекомых, где они живут, чем питаются, для чего они нужны.

3. Расширение и обогащение словарного запаса по лексической теме "Насекомые".

4. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного и существительного в роде, числе и падеже, упражнение в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных ).

5. Отработка употребления предлогов НА, НАД, ПОД, ПО.

6. Совершенствование навыков фонематического анализа и синтеза.

7. Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений.

8. Развитие речевого дыхания.

Оборудование: изображение поляны с насекомыми, картинки и фигурки с насекомыми в количестве 1,2,5 штук, листик и грибок с изображением звуковых схем, мяч.

Ход.

1. Организационный момент.

Мы с вами на лесной поляне, посмотрите, кто летает над красным цветком.

Это жук.

Мы с вами сделаем вдох, а потом на выдохе произнесём : "Жук жужжит: ж-ж-ж-ж-".

Кто летает над желтым цветком ?

Это муха.

Мы с вами сделаем вдох, а на выдохе произнесем: "Муха звенит: з-з-з-з-з".

Кто летает над синим цветком?

Это пчела.

Мы с вами сделаем вдох, а на выдохе произнесем:"Пчела жужжит: ж-ж-ж-ж".

Как одним словом можно назвать жука, муху, пчелу.

Они называются насекомыми.

2. Игра на лесной поляне.

- Ребята, посмотрите, какая красивая лесная поляна, назовите всех насекомых, которые здесь живут.

Ответы детей.

- Кто из них ползает, летает, прыгает?

- Какие насекомые приносят пользу людям, а какие вред?

- Чем питаются насекомые?

Расскажите, где находятся насекомые на полянке и назовите "маленькие слова", которые помогли вам рассказать, где спрятались насекомые. (Дети составляют предложения с предлогами: Паук сидит на паутине... ).

3. А сейчас мы с вами поиграем в игру "Сосчитай".

- Посчитайте, сколько на поляне бабочек (кузнечиков, жуков )? И.п.

Дети: - На поляне одна бабочка, две бабочки, пять бабочек.

- Для кого на поляне цветы? Р.п.

Дети: - Для одной бабочки, для двух бабочек, для пяти бабочек.

- Кому ты обрадовался? Д.п.

Дети: - Я обрадовался одной бабочке, двум бабочкам, пяти бабочкам.

- Посчитай, сколько бабочек ты поймал? В.п.

Дети: - Я поймал одну бабочку, двух бабочек, пять бабочек.

- Кем ты любуешься? Т.п.

Дети: - Я любуюсь одной бабочкой, двумя бабочками, пятью бабочками.

- О ком ты расскажешь?

Дети: - Я расскажу об одной бабочке, о двух бабочках, о пяти бабочках.

4. Игра с мячом "Скажи ласково".

Пчела - пчёлка.

Муха - мушка.

Жук - жучок...

5. Физкультминутка: "Муравьи".

Муравей трудолюбивый

Еле тащит прутик ивы.

(дети шагают на всей стопе)

Он устал, он изнемог,

(шагают в присядку)

Но другой ему помог.

Оба дружно, через ельник

Прутик тащат в муравейник.

(ходят за ведущим "змейкой", положив правую руку на плечо впереди стоящего товарища).

Знает каждый муравей:

В жизни трудно без друзей,

А с товарищем всегда

Даже горе - не беда.

(маршируют).

6. Игра "Весёлые звуки".

(На ковролине листик, на котором изображена звуковая схема слова: оса,

Грибок, на котором изображена звуковая схема слова : комар ).

- Ребята, как вы думаете, под листиком, кто спрятался: муха или оса.

А за грибочком кто: муха или комар.

(Дети отвечают на вопросы, выполняя звуковой анализ слов).

7. Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений.

Под кусами у реки

Жили майские жуки

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать?

8. Найди на рисунке предметы, изображенные внизу.

- Ребята, помогите светлячку найти все предметы, изображённые внизу. Раскрасьте их.

9. Итог.