Урок на тему Театр қызметкерлері

Технологиялық карта.

</<font face="Times New Roman, serif">Білім саласы: Қатынас -экотеатр

Бөлімі: «Шымылдық әлі жабық тұрғанда!»

Тақырыбы: «Театр қызметкерлері»

Мақсаты: Театрда істейтін адамдардың мамандықтарын, театрлық терминологиясын (перде, реквизит, декорация, т.б.) білу.

Міндетті:- Театралдық мамандықтар әлемімен таныстыру, актер мен режиссердің мамандықтарымен таныстыру, олардың немен айналысатыны туралы, репетициялары қалай өтетіні туралы айту.

Әдіс-тәсілдер: Артикуляциялық жаттығулар,ойындар,әңгіме,суреттермен жұмыс.

Құрал-жабдықтар: Театрда істейтін адамдардың мамандықтарының сюжетті суреттері.

Сөздік жұмыс: Гример,костюмер,әртіс,сиқыршы,пантомимо.

Билингвалды компонент: театр - theatreМотивациялық-қозғаушылық.

«Мамандықтар»Д/О.

Мақсаты: Мамандық иелерінің маңыздылықтары мен атқаратың жұмыс міңдетері жайлы әңгімелесу.

-Сұрақтар:

-Кім біледі театрда қандай мамандық иелері жұмыс істейді?

-Кім немен айналысады?

-Сиқыршы деген кім,ол не істейді? Ендеше сендермен ойын ойнайық көрейік.

Д/Ойындарға белсенділіктерің танытып,ойнады.

Мамандықтар жайлы түсініктері де қалыптасты.

Жауаптар:

-Әртіс,гример,шаштараз,т.б

-Шаштараз шашаты жинайды,гример оларды бояйды.

-Сиқыршы түрлі сиқырларды көрсетеді

Ұйымдастыру-іздестіру

«Театрлық мамандықтар» Ойыны.

Мақсаты: Театрл мамандық иелерінің атқаратың жұмысы мен міңдетері туралы түсініктерің қалыптастыру.

Ойынды белсенді ойнап,қызығушылықтарың арттыру.

Мамандық иелерінің міңдеттері жайлы түсініктері қалыптасты.

Суретермен жұмыс:

Театрдағы әр мамандық иесінін

Жұмысының маңыздылығы мен мақсаты,егер ол болмаса не істер едік? Деген ұғымды қалыптастыру

Артикуляциялық жаттығу:

Қимыл-қозғалыс пен мимикаға арналған жатығулар.

Әңгімелесу:

«Пантомимо» деген сөздің мағынасымен таныстыру,осы сөздің мағынасың талдау.

«Мен театрдағы қандай мамандық иесімін»

Мақсаты: Қимыл-қозғалыс пен мимика арқылы танып білу қабілеттерің арттыру.

Суреттермен жұмысты орындап,талдап,өз пікірлерің білдіре отырды.

Артикуляциялық жатығуларың орындап,қимыл-қозғалыстар мен мимика арқылы жұмыстарың жасады.

«Пантомимо»сөзінің мағынасың түсінді.

Ойындарға белсенді қатысты,қызығушылықтары да арта түсті.

Технологиялық карта. 25.11.2015ж

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:

Тәрбиешінің әрекетті

Балалардың әрекеті

Есеп

«Шаттық шеңбері»

Қанер дкостар күлейік

Күлкіменен түлейік

Ашуланған керек

Күлімсіреп жүрейі

Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды

Әңгімелесу:

Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.

Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.

Сөздік жұмыс:

Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.

Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.

Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.

«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.

Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.

Жаттығу:

Ра-ра-ра

Айжан шашынды тара.

Сергіту сәтті:

Орнымыздан тұрайық

Қарлығаш боп ұшайық

Оңға,солға қарайық

Орнымызды табайық

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.

Әңгімеге бірлесе қатысыпәңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.

Сөздік жұмысың орындады.

Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.

Р-дыбысың атап,тани алады.

Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.

Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.

Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,

қатысты.

Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.

Қорытынды

Д/О: «Кім көп сөз табады?»

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.

Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.

Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.

Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:Мотивациялық

кезең

«Шаттық шеңбері»

Қанер дкостар күлейік

Күлкіменен түлейік

Ашуланған керек

Күлімсіреп жүрейі

Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды

Ұйымдастыру кезеңі

Әңгімелесу:

Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.

Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.

Сөздік жұмыс:

Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.

Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.

Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.

«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.

Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.

Жаттығу:

Ра-ра-ра

Айжан шашынды тара.

Сергіту сәтті:

Орнымыздан тұрайық

Қарлығаш боп ұшайық

Оңға,солға қарайық

Орнымызды табайық

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.

Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.

Сөздік жұмысың орындады.

Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.

Р-дыбысың атап,тани алады.

Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.

Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.

Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,

қатысты.

Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.

Қорытынды

Д/О: «Кім көп сөз табады?»

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.

Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.

Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.

Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Технологиялық карта. 25.11.2015ж

Білім саласы:Қатынас Абильханова А.Ж.

Бөлімі:Сауат ашу және жазу

Тақырыбы:Р-дыбысы және әрпі

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпімен таныстыру.

Міндетті:-Өткен әріптерді еске түсіре отырып,ойлау қабілетің дамыту.

-Р-дыбысымен таныстыру,р-дыбысы кездесетің сөздерге мысалдар келтіру.

-Дыбыстық талдау жасауға,сауатты жазуға үйрету.

Әдіс-тәсілдер:Әңгімелеу,сұрақ-жауап,ойындар,өлеңдер,суреттермен жұмыс.

Көрнекіліктер:Суреттер,дәптерлер,қарандаштар

Сөздік жұмыс:Робот,кірпі,ырылдауық.

Билингвалды компонент:Мотивациялық

кезең

«Шаттық шеңбері»

Қанер дкостар күлейік

Күлкіменен түлейік

Ашуланған керек

Күлімсіреп жүрейі

Шаттық шеңберіне бірлесе қатысып,өлеңдерді оқиды

Ұйымдастыру кезеңі

Әңгімелесу:

Райыс итті Ақтөспен тоғайға келді.Тоғайда шөп қалың екен.Ақтөс шөп арасынан кірпіні көрді.Ол оған ырылдай жөнелді.

Иттің ырылдаған дыбысың салдыру.

Сөздік жұмыс:

Райс,кірпі,ырылдау деген сөздерің буынға бөлдіру.

Осы сөздерге дыбыстық талдау жасауту.

Р-дыбысымен таныстыру,осы дыбыс бар сөздерді буындарға бөлу.

«Кімде бар,кімде жоқ?»Д/О.

Мақсаты:Балалардың аттарың атап,кімде р-дыбысы бар екенің анықтау.Олардың есімдерінің қай жерінде орналасқаның анықтап дәлелдеу.

Жаттығу:

Ра-ра-ра

Айжан шашынды тара.

Сергіту сәтті:

Орнымыздан тұрайық

Қарлығаш боп ұшайық

Оңға,солға қарайық

Орнымызды табайық

Әліппе-дәптермен жұмыс:

Дәптердегі радио,торсық,қасқыр сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Р-дыбысының орналасуын анықтау.Буындар мен сөздерді оқу,үлгі бойынша қосып алу.

Әңгімеге бірлесе қатысып,әңгімелесе білді,тілдің дыбысталу мәдениеті де дами түсті.

Сөздік жұмысың орындады.

Үлгімен жұмыс жасай алуды түсінді,естеріне сақтай алды.

Р-дыбысың атап,тани алады.

Д/Ойындарға белсенді қатысып,қызығушылықтарың артырады.

Тіл ұстарту жатығуларың орындап,қайталайды.

Сергіту сәтіне белсенділіктерің танытып,

қатысты.

Дәптердегі тапсырмаларды қызыға орындауға кірісті,талдау жасады,олардың орналасуын анықтады.

Қорытынды

Д/О: «Кім көп сөз табады?»

Мақсаты:Р-дыбысы мен әрпі кездесетің сөздерді атау,олардың орналасуын табу.Сұрақ-жауап әдісің өолданып,бекіту,бағалау.

Ойындарды бірлесе ойнап,түсініп,қызығушылықтарың таныта білді.сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Нені білу керек:Р-дыбысы мен әрпін білу керек.

Нені игереді:Ойындарды ойнай алады,талдау жасай алады.

Нені біледі:Р-дыбысы мен әрпін біледі,осы әріп бар сөздерді таба алады,олардың орналас Ұйымдастыру кезеңі

Рефлексивті - түзетушілік

Сұрақ-жауап арқылы білімдерің толықтыру.

Сұрақтарға толық жауаптарың қайтарды.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: Театрдағы мамандық иелері жайлы және олардың ерекшеліктері жайлы білу керек.

Нені игереді: Пантомимо,мимикаларды қолдана алады,ойындар мен артикуляциялық жатығуларды қолданады.

Нені біледі: Сиқыршы және театрдағы бар мамандық иелері жайлы түсініктері қалыптасты,білімдері толықты.