Открытое занятие в первой младшей группе. Тема: «Формирование гендерной принадлежности у малышей через трудовую деятельность».

МБДОУ «Детский сад ОВ п. Рассвет» Томского района.

Открытое занятие в первой младшей группе. Тема: «Формирование гендерной принадлежности у малышей через трудовую деятельность».

Путешествие в страну сказок.

Воспитатель: Самсонова Маргарита Александровна.

Томск - 2014.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Социализация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: игровая, трудовая, коммуникативная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель: Формирование гендерной принадлежности у малышей через трудовую деятельность.

Задачи:

• Развитие трудовой деятельности.

• Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

• Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

• Выявить осведомленность детей о нормах поведения между мальчиками и девочками.

• Помочь детям в освоении норм, правил поведения и общения между мальчиками и девочками.

• Дать представление о своей гендерной принадлежности.

</ Предварительная работа: проект «Маленькие помощники», дидактические, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, такие как «Помощники», «Поручение», «К нам пришла фея чистоты», «Семья», «Кукла Катя собирается на улицу», чтение русской народной сказку «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь» беседа по её содержанию; чтение потешек и поговорок и т.д.

Ожидаемый результат: В результате целенаправленной и систематической работы с детьми младшего дошкольного возраста по теме открытого занятия у детей будут сформированы навыки одевания и раздевания; умения складывать в определенном порядке снятую одежду, выглядеть опрятно; умение поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам; умение наблюдать за трудом взрослых, помогать им;), умение называть некоторые трудовые действия (моет посуду, накрывает на стол и т.д.).

А так же, дети должны усвоить нормы поведения между мальчиками и девочками; усвоить представление о своей гендерной принадлежности.

Материалы и оборудование: печка, речка, яблоня, гуси-лебеди, яблоки, домик, кукла сынок Ванюшка,

Дети сидят на стульчиках, к ним приходит волшебница из страны сказок.

Волшебница: Здравствуйте ребята, меня зовут добрая волшебница, я из сказочной страны «Сказок». (звучит волшебная музыка).

Одна моя знакомая девочка из сказки не послушала своих родителей и попала в неприятную историю. Давайте ей поможем выбраться из этой истории.

Дети дают варианты ответов (Да!).

Волшебница: Хорошо, тогда закрывайте глаза, я перенесу нас в волшебную страну.

Дети оказываются в стране сказок и видят фрагмент из сказки «Гуси -Лебеди».

Волшебница: Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька да сын Ванюшка.

Собрались раз отец с матерью в город и говорят Маше:

Родители - Ну, дочка, будь умница: никуда не уходи, береги братца. А мы вам с базара гостинцев привезем.

Волшебница: Вот отец с матерью уехали, а Машенька посадила братца на травку под окном и побежала на улицу, к подружкам.

Вдруг, откуда ни возьмись, налетели гуси-лебеди, подхватили Ванюшку, посадили на крылья и унесли.

Вернулась Маша, глядь, - братца нет!

Ахнула она, кинулась туда, сюда - нигде Ванюшки не видать. Кликала она, кликала - братец не откликался. Стала Маша плакать, да слезами горю не поможешь. Сама виновата, сама и найти братца должна.

Выбежала Маша в чисто поле, глянула по сторонам. Видит - метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Волшебница: Ребята, посмотрите что произошло с Машей, мне кажется ей нужна наша помощь. Давайте вместе с ней отправимся искать Иванушку?

Маша их благодарит за то, что дети не бросили ее одну и согласились помочь ей в поиске брата.

Дети вместе с Машей отправляются искать братца Иванушку, преодолевая препятствия.

П./и. «С кочки на кочку».

Бежали, бежали, видят - стоит в поле печка. Маша к ней:

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Подбрось в меня дровец, - говорит печка, - тогда скажу!

Волшебница: Мальчики, вы ,как настоящие мужчины, помогите Маше нарубить дров и затопить печку.

За дровами мы идем

И пилу с собой несем (ходьба на месте)

Вместе пилим мы бревно

Очень толстое оно

Чтобы печку протопить,

Много надо нарубить (движения пилят)

Чтоб дрова полезли в печку,

Их порубим на дощечки. (колят дрова)

А теперь их соберем

И девчонок позовем (Зовут девчонок)

Пусть они нам помогают

Печку дружно разжигают (разжигают печь)

Мальчики помогают Маше.

Волшебница: Вот какие молодцы наши ребята, Маша их благодарит и дети отправляются дальше в путь.

Игра «Пройди по узкому мостику». (мальчики помогают девочкам пройти по скамейке, затем возвращаются и проходят сами по скамейке).

Видят - стоит яблонька, вся румяными яблоками увешана, ветки до самой земли склонились. (Елена Анатольевна) Маша к ней:

- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Стряси мои яблочки, а то все ветки погнулись - стоять тяжело!

Волшебница: Ребята помогите нашей Машеньке справиться с заданием?

Мальчики потрясут аккуратно яблоньку, а девочки соберут яблоки в корзину.

Дети помогают, выполняют поручение, яблонька показывает, куда им отправляться дальше звучит шум леса и ручья.

Дети вместе с Машей отправляются дальше искать братца, видят: течет молочная река - кисельные берега. Дети подходят к ней:

- Молочная река - кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

- Упал в меня камень, - отвечает речка, мешает молоку дальше течь. Сдвинь его в сторону - тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.

Волшебница: Мальчики давайте поможем Маше сдвинуть камень в реке?

Мальчики помогают Маше, убирают камень из молочной реки. Убрали камень, речка отблагодарила и показала, куда идти дальше.

Дети отправились дальше, пришли к дремучему лесу. Встали на опушке и не знают, куда идти дальше и что делать. Смотрят - сидит под пеньком ежик.

- Ежик, ежик, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Ежик говорит: Поиграйте со мной в игру, тогда вам покажу, куда надо идти.

Дети играют с ежиком в игру.

Жил в лесу колючий ежик (да 3 раза)

Был клубочком он без ножек (Да 3 раза)

Не умел он топать (Топ 3 раза)

Не умел он хлопать (Хлоп 3 раза)

Не умел он прыгать (Прыг 3 раза)

А только носом шмыгать (Шмыг 3 раза)

В лес ребята приходили (Да 3 раза)

И ежа всему учили (Да 3 раза)

Научили топать (Топ 3 раза)

Научили хлопать (Хлоп 3 раза)

Научили прыгать (Прыг 3 раза)

А он их носом шмыгать (Шмыг 3 раза)

Ежик: Вот спасибо ребята поиграли со мной, теперь я покажу куда вам дальше идти.

Куда я покачусь, туда и вы идите!

Катился, катился ежик и прикатился к избушке Бабы-яги.

Машенька подбежала, быстро схватила братца, пока Баба-яга не видит и побежали они с ребятами домой.

Прибежали домой, а вскоре и родители домой пришли и гостинцев принесли.

Машенька: Мама, папа вот не послушала я вас и со мной случилась неприятность, но мне помогли ребята с ней справиться.

Родители: Вот молодцы ребята, что помогли нашей Машеньке. Спасибо вам большое, проходите за стол мы вас угощать будем.

Волшебница: Девочки помогите, родителям накрыть на стол.

Девочки помогают и садятся все вместе пить чай.