Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе.

Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе.

Программное содержание.

Упражнять детей в узнавании и назывании различных птиц. Закреплять знания детей в их отличительных признаках (окраска перьев, характерные повадки). Расширять словарный запас детей (Использовать признаки, действия).

Закреплять общее представление о многообразии птиц, уточнить названия часто встречающихся, их особенности, выделить существенные различия.

Закрепить представление о пользе птиц (связно, логично высказывать свою мысль). Учить давать полные и краткие ответы на вопросы. Составлять описательные рассказы по памяти. Активизировать словарь по теме «Птицы».

Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, контрольно-оценочные умения детей. Воспитывать в детях любовь к птицам, заботу о них.

Ход занятия.

Здравствуй, дружочек, (машут сначала одной рукой, затем другой)

Здравствуй, дружок!

Встанем с тобою мы вместе в кружок,

Дружно по кругу с тобою пойдем,

Здороваться вместе начнем.

Здравствуйте, здравствуйте ручки,

Здравствуйте, здравствуйте ножки,

Здравствуйте пальчики и ноготочки,

Круглые щечки, веселый мой носик,

Здравствуй, дружочек, здравствуйте всем!

Включается музыка «Птичий базар» (голоса птиц)

- Ой, как удачно, мы будто попали на птичий базар. Каких только голосов мы не слышим (слушают).

- Я слышу голос …., а вы чей голос слышали?

- Чей голос ты слышишь?

- А ты какой птичий голос слышишь?

- Кто еще поет?

- А в какое время года, ребята, можно слышать такое разноголосие птиц? (чел.5)

- Ой, ребята, а вот и сорока прилетела. Она сегодня хочет услышать от нас главное сообщение и унести его в лес.

- А вы, ребята, рады встречи птиц?

Как мы любим птиц, мы сейчас покажем. Кто хочет показать и рассказать что означает эта картинка (берет любую карточку-схему и рассказывает).

- Да хорошее сообщение услышала сорока. Что же будет дальше? (дальше мы превратимся в птиц и поиграем)

Ну что ж, птицы прилетели. Давайте покажем Сороке чем занимаются они в первую очередь, что делают потом. А помогут нам вот эти карточки.

Но раз мы с вами птицы, давайте попробуем построить гнезда. Вот и материал есть для гнезд. Не у всех птиц одинаковые гнезда. Для этого давайте разделимся на 3 стайки: стайка ласточек, грачей и соловьиная стайка.

Сейчас вы подойдете к своему столу, распределите, кто из вас, чем будет заниматься, кто будет подавать, скреплять, держать, подсказывать.

- А теперь внимательно ищите материал для своего гнезда (самостоятельная работа детей)

- Ну, птички, легко ли было вить гнезда? В чем было трудно вам ласточки, вам ….

- А хорошо ли когда разоряют гнезда?

- Каким знаком можно предупредить что нельзя разорять гнезда? (перечеркнуть красным фломастером)

- Ну что ж, этот знак мы передадим Сороке, чтобы она рассказала об этом всем птицам.

Сколько гнезд птицы настроили. Давайте поиграем «Птицы в гнезда». Какую цифру покажу, по столько птиц будет гнездиться в гнезда, не больше, не меньше.

Да, хорошие, дружные птицы у нас сегодня. А все ли птицы долетели до своих родных мест?

Давайте придумаем задачи и решим.

Компании подойдите к своим столам, где лежит решение , а вы своей компанией придумайте интересную задачу.

Из каких частей состоит задача?

Что было труднее придумать условие или поставить вопрос?

А что легко было?

У нас какая часть была известна?

Что мы придумывали?

Ну вот мы и пересчитали всех птиц. А как хорошо мы знаем, мы покажем Сороке.

Нужно будет рассказать как можно больше о птице, которую я вам покажу.

Давайте разделимся на две команды, собрав картинку (солнышко, снежинка).

- Или игра «Спор-переспор»

- Угадать птицу по описательному рассказу.

- Составить загадку.

Много Сорока узнала новостей. Главную весть унесет в лес. А какую главную весть…. Как вы думаете? (сначала дети перечисляют, а потом спросить про главную новость)

Нужно птиц оберегать

И всегда им помогать!