Конспект занятия в старшей группе по сказкотерапии

Конспект занятия по сказкотерапии «СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Задачи:

1. развитие вариативности и оригинальности мышления;

2. развитие сенсорно-перцептивной сферы;

3. развитие произвольного внимания.

1. Приветствие

Приветствие проводится так же, как на первом занятии.

2.Вхождение в сказку

</ Звездочет: «У меня в руках волшебный графин. Возьмите в руки воображаемые стаканчики. Я наливаю вам волшебную воду, которая по моему велению становится тем, чем я скажу.

Первый глоток - какао. Вспомните вкус, запах, вид. Только когда вспомните, можете отпить немножко.

Второй глоток - молоко.

Третий глоток - кока-кола.

Вы сделали три глотка волшебной воды, с помощью которой вы оказались в сказке».

3. Упражнение «Сочините сказку»

Звездочет говорит детям: «Представьте, что вы сказочники и вам нужно сочинить волшебную сказку. Главными героями в ней будете вы сами. Каких сказочных героев вы возьмете с собой в сказку? В какие приключения вы попадете? Как вам будут помогать сказочные герои?»

Дети выбирают по четыре карточки с изображениями сказочных персонажей: один персонаж - главный герой, остальные три - те, кого он возьмет с собой в сказку. Придумав сказку, каждый ребенок по очереди рассказывает ее, отвечая на вопросы психолога.

4. Упражнение «Путь вслепую»

Звездочет: «Вы знаете, что в сказках всякое происходит. Трудности разные на пути встречаются. Главное, не бояться их преодолевать. Подойдите все ко мне и представьте, что вы идете по лесу. Злой колдун напустил туман, да такой густой, что ничего не видно, а вам надо добраться до своего дома (стульчика), пройдя через весь лес (стульчики, кубики и другие препятствия). Вначале рассмотрите свой будущий путь. Представьте, что идете. Посчитайте шаги. Посмотрите, сколько препятствий находится на пути, на каком расстоянии. Теперь закройте глаза и пройдите мысленно. Откройте глаза. Еще раз хорошо изучите свой путь. А сейчас закройте глаза и идите.

Теперь я вижу, никакой колдун вам не страшен. Отправляемся дальше в путь по сказочной тропинке».

5. Упражнение «Буратино»

Звездочет: «Я вижу впереди какого-то мужчину с большой длинной бородой и плеткой, а с ним много маленьких кукол. Вы догадались, кто это?

Как вы думаете, кого он ищет? Правильно, он ищет Буратино.

А теперь представьте себя деревянным человечком, которого вырезал папа Карло. Вначале вас нет, вам надо появиться на свет из полена. Большая деревянная чурка стоит на полу. Вы еще не можете шевелить пальцами, потому что и пальцев у вас еще нет. Полная неподвижность. Не напрягайтесь».

Далее Звездочет предлагает выполнить ряд действий:

1. Вот вам сделали глаза. Ничего больше нет, только глаза. Начинайте изучать окружающий мир, в который вы явились. Смотрите -пчела! Вот она появилась слева, затем летит вверх, вниз. Следите за ней!

2. Сделана шея. Теперь можно повернуть голову. Пчела улетела куда-то, вот она за вашей спиной. Появилась слева.

3. Ожили пальцы рук, кисти, можно, следя за полетом пчелы, слегка махать руками.

4. Поиграйте с пушинкой, которая села на ладонь вашей правой руки:

• подкиньте ее с ладони в воздух;

• подтолкните ее в воздухе пальцами;

• поймайте ее кончиками пальцев;

* - перебросьте на ладонь левой руки;

- проделайте то же с левой рукой.

5) Работает все туловище? Можно бросать и ловить пушинку, поворачивая корпус вправо и влево.

3 в е з д о ч е т: «А теперь нам пора продолжать путь дальше».

6. Упражнение «Светофор»

Звездочет: «Но вот мы вышли на заколдованную дорогу. Светофор на ней тоже заколдованный. Слушайте внимательно: на красный свет - нужно топать на месте, на желтый - замереть, на зеленый - идти и хрюкать. Если светофор выключен - просто ходить». Дети ходят по комнате, не забывая следить за сигналами светофора. Звездочет показывает детям кружки красного, зеленого и желтого цветов в разном порядке.

7. Упражнение «Отгадай сказочного героя»

Звездочет: «А теперь давайте посидим на волшебной полянке, отдохнем и разгадаем загадки про сказочных героев».

• «Жила у меня девочка. Есть варила, полы мыла, пока я по лесу ходил. И зачем я только ее бабушку и дедушку пожалел, пирожки им понес?»

• «Я - самый лучший в мире друг, если у тебя есть баночка сладкого сиропа. Живу я на крыше и люблю попугать бандитов, которые ночью воруют белье».

• «Я жила одна в домике на краю леса. Очень скучала по своей внучке. А еще я любила ей делать на день рождения разные подарки. Вот по одному подарку ее и назвали».

• «Кастрюли, котлы, метелки, пепел... А еще эта злая мачеха и вздорные сестрицы. Как все надоело.... А в королевском дворце сегодня бал».

• «У меня есть два веселых братца. Мы любим плясать, веселиться, кувыркаться, а однажды решили построить себе домики на зиму».

• «Когда-то я был принцем... А теперь вот щелкаю орехи».

• «Боже мой, как я сегодня плохо спала, все бока болят, тело в синяках. А ведь столько перин мне постелили».

• «Наскучила мне жизнь в болоте, и решила я отправиться в путешествие. А тут как раз утки сели неподалеку, и у меня возникла идея...»

8. Рефлексия

Рефлексия проводится так же, как на первом занятии.

9.Ритуал прощания

Проводится так же, как и на первом занятии.

Домашнее задание

Рисование на тему «Мои приключения в сказочном мире».