Проект на тему Огород на подоконнике

МБОУ Новоталицкая СШ

Дошкольные группы «Родничок»

Проект на тему:

«Огород на подоконнике».

2 младшая группа

Воспитаталь: Гунина Н.М.

2016 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень познавательным и интересным занятием весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и полюбоваться первой зеленью овощей и красотой цветов. С помощью огорода можно расширить представление детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, и узнать о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, и развить познавательные и творческие способности детей. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями - это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Тип проекта: познавательный.

Вид проекта: групповой, исследовательский.

Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатели группы, родители.

Цель проекта: создание условий для познавательного развития детей через проектно - исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности. Привлечь к проекту как можно больше детей группы.



Задачи:

-Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

-Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука, укропа, перца, редиса, салата, огурцов), их строении и условиях, необходимых для их роста.

- Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.

- Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

- Получить положительные эмоции от полученных результатов.

- Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа - подготовительный, основной, заключительный.

Продолжительность проекта: краткосрочный февраль-апрель 2016г.



Основные мероприятия проекта:

• Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных культур.

• Презентация проекта «Огород на окне».

Основные этапы и направления реализации цели проекта:

Подготовительный этап

Деятельность педагога:

• Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях).

• Составление плана работы над проектом.

• Сбор материала необходимого для реализации проекта.

• Чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).

• Организация предметно - развивающей среды по теме проекта.

• Подбор дидактических игр.

• Деятельность детей:
  
  • Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей по теме проекта.
  
  Практическая работа
  
  Деятельность педагога:
  
  • Беседа с детьми познавательного характера.
  
  • Организация предметно - развивающей среды по теме.

• Ведение дневника наблюдений.
  
  Деятельность детей:
  
  • Посадка семян лука, укропа в землю.
  
  • Уход за растениями - полив, рыхление.
  
  • Выполнение заданий в самостоятельных наблюдениях.
  
  • Игровая, двигательная деятельность.
  
  • Участие в практической деятельности.
  
  • Рисование (красками) и лепка (из пластилина) овощей.
  
  • Отгадывание загадок про овощи и фрукты.
  
  Совместная деятельность взрослых и детей:
  
  • Рассказы воспитателя, чтение детской художественной литературы.
  
  • Различные виды изобразительной деятельности по тематике.
  
  • Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций об овощах.
  
  • Труд в огороде.
  
  Подведение итогов
  
  Деятельность педагога:
  
  • Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).
  
  • Презентация проекта.
  
  • Высадка рассады (перца, огурцов) в огород, который расположен в детском саду.
  
  Деятельность детей:
  
  • Участие в итоговой беседе о проделанной работе.
  
  • Участие в презентации проекта «Огород на окне»
  
  
  
  Мероприятия по реализации проекта
  
  1. Беседы:
  
  • «Что такое огород и что на нём растёт»,
  
  • «Что такое «Огород на окне»,
  
  • «Какие растения можно вырастить на подоконнике»,
  
  • «Семена».
  
  2. Опытно-экспериментальная деятельность:
  
  • «Строение растений»,
  
  • «Рост и развитие растений»,
  
  • «Вода и росток»,
  
  • «Солнце и росток»,
  
  3. Практическая деятельность:
  
  • Посадка лука

• Посев семян укропа и кресс-салата

• Посев семян перца и огурцов

• Высадка выращенной рассады в огород на улице

• Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.
  
  4. Экологические занятия по темам:
  
  • «Семена»
  
  • «Первые всходы»
  
  • «Мир овощей и фруктов».
  
  5. Игровая деятельность:
  
  • Дидактические игры: «Что сажают в огороде », «Отгадай по вкусу».

• Подвижная игра « Апельсин»
  
  • Настольная игра «Парные картинки», «Овощи».
  
  • Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.
  
  • Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».
  
  6. Художественно - творческая деятельность детей.
  
  • Раскрашивание картинок.
  
  • Лепка «Морковка».

• Аппликация « Овощи на тарелке»
  
  7. Речевое развитие.
  
  • Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».
  
  • Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде».
  
  • Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах.
  
  8. Оформление альбома
  
  «Наш огород».

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка лука), эффективно развивает творческое и познавательное мышление детей дошкольного возраста

Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием лука, укропа, салата, семян перца и огурцов.

Родители: с детьми выращивают дома зелѐный лук и рассаду (огурцов, помидор, перца), оказывают посильную помощь в оформлении огорода.

Предполагаемые результаты:

-Дети расширят знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян. У детей появится интерес к растениям.

-У детей сформируются представления о труде взрослых, они научатся правильно называть трудовые действия.

-Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Рабочий план реализации проекта

Этапы реализации проекта

1) Подготовительный (февраль)

1.Определение цели и задач проекта.

2.Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

3.Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения)

4.Разработка комплексно - тематического плана работы

5. Создание условий для организации работы в «огороде на окне»

2) Основной (февраль, март, апрель)

1. Рассматривание и посадка семян укропа, кресс салата и лука.

2. Посадка семян огурцов и перца.

3. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:

• подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление;

• оформление огорода на окне;

• Наблюдение за растениями, за луком, посаженным в земле и поставленном в воду.

4.Отражение результата

через художественно-творческую деятельность.

5. Ведение дневника наблюдений.

3) Заключительный (апрель)

1.Анализ полученных результатов.

2.Составление фотовыставки «Наш зеленый огород!».

3.Презентация проекта «Огород на подоконнике».

Библиографический список:

1. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: 2005.
   
   2. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006.
   
   3. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005.
   
   4. Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей», 2006.
   
   5. Интернет ресурсы.

Рыхлим почву у рассады перца и огурцов

Поливаем кресс салат

Рассматриваем семена

Поливаем рассаду перца