Конспект занятия в разновозрастной группе на тему Все профессии важны, все профессии нужны

Конспект НОД по теме «Все профессии важны, все профессии нужны»

Разновозрастная группа.

Программное содержание:

- Воспитывать у детей уважение к людям разных профессий;

- Расширять и конкретизировать представления о профессиях (врач, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, машинист, кассир, продавец - консультант, повар, почтальон.);

Цель:

- расширить познавательный интерес к профессиям;

- уважать и ценить каждую из профессий;

- формировать уважение к труду взрослых разных профессий.

-развитие познавательного интереса к дисциплинам и исследовательской деятельности, наблюдательности, памяти, внимания, мышления.

- пополнить словарный запас словами «температура», «стетоском», «мастер мужской стрижки».

- развитие мелкой моторики рук.

Задачи:Образовательные:

-Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей;

-Упражнять детей в умении соотносить инструменты с определенными профессиями людей;

-дать понятие слову - профессия;

-Закрепить порядковой счет в пределах 5;

-Закрепить знание геометрических фигур;

-Закрепить знание цвета;

-развивать у детей пространственные представления : влево, вправо;

- Продолжать учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты;

-Продолжать учить детей лепить из соленого теста;

-закрепить приемы лепки: раскатывания, сплющивания;

-Учить лепить разные мучные изделия: пирожок, вареник;

-Формировать у детей интерес к труду взрослых разных профессий;

- Расширение кругозора у детей через виды профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

- расширять и конкретизировать представления о профессиях людей (повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон)

- Расширить знания детей об особенностях профессии повар, врач, машинист, продавец- консультант, мастер мужской стрижки, мастер женской стрижки, почтальон ).

- Закрепить прямой и обратный счет в пределах 15;

- Совершенствовать знания геометрических фигур. Упражнять детей в определение геометрических фигур на основе словесного описания и зрительного восприятия;

-Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года;

- Закрепить умение различать понятия: выше, ниже, сравнивать предметы по высоте;

- закрепить умение детей ориентироваться в пространстве помещения игровой комнаты;

-Закреплять с детей приемы лепки из соленого теста, учить называть свои действия в процессе лепки.

- Научить тетей новому приему при работе с соленым тестом «косичка».

Развивающие:

- Активизировать речь детей;

- формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.

- развивать эмоциональную сферу детей.

- развивать речевую активность, диалогическую речь, расширение словарного запаса детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия;

- формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.

- развивать эмоциональную сферу детей.

Воспитательные:

-формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий;

-Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.

- вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно;

- создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.

- воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства.

- формировать сплочения детского коллектива, повышать уровень игрового взаимодействия между детьми;

-Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, выражать собственное мнение.

Словарная работа: профессии, каменщик, монтажник, плотник, крановщик, сварщик, маляр, фанендоскоп.

Форма проведения: игра-путешествие по миру профессий.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображениями людей разных профессий

• Письмо от Незнайки.

• Карточки с цифрами от 0 до 15

• Инструменты для парикмахера и врача

• Геометрические фигуры

• Продукты и товары для магазина

• Аудиозаписи для муз сопровождения.

• Соленое тесто;

• Влажные салфетки;

• Клеенки;

• Фартуки.

Методы и приемы: вопросы, объяснение, показ наглядного материала, сюрпризный момент, игровая мотивация, показ способов работы с тестом, самостоятельная деятельность детей.

Предварительная рабата: рассматривание иллюстраций по теме «Профессии», экскурсия в больницу, заучивание стихотворений.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети заходят в группу, приветствуют гостей.

В. Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

Ребятки я вам хочу предложить отгадать загадки, вы согласны?

Д. Да

В. Тогда послушайте

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

(Доктор)

Для собаки, для скворцов

Дом соорудить готов.

Коля - высоты любитель

Ведь он будущий.. (строитель)

В. Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадки, а теперь подумайте и скажите, пожалуйста врач, строитель, продавец это -

Д. профессии

В. Что же такое профессия как вы думаете ?

(ответы детей) .

В. «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

А кто-нибудь из вас уже думал, кем вы хотите стать в будущем?

Ответы детей.

Стук в дверь.

В. Ребята, вы слышали или мне показалось, что кто то постучался к нам в дверь, наверно кто то пришел в гости давайте посмотрим . беру письмо. Ребята нам пришло письмо, а вы не знаете, кто его мог принести!

Д. Почтальон.

В. Правильно ребята, есть такая профессия почтальон. А что вы знаете об этой профессии.

Д. ответы детей

В. Все верно вы сказали, Почтальон разносит письма, газеты, журналы, открытки взрослым, и детям. У почтальона есть толстая сумка, на которой написано «Почта».

В. Давайте посмотрим, кому адресовано письмо.

Воспитатель читает письмо.

В. Из цветочной страны, ул. Колокольчиков, дом 5 от Незнайки.

Кому. Ребятам из Гагарьевского детского сада «Маячок».

Ребята письмо адресовано нам, значит мы можем его открыть и прочитать, ведь мы знаем, что чужие письма читать нельзя.

В. Ребята у Незнайки неприятности и ему нужно помочь, вы согласны с этим.

Д. да.

В. А где живет Незнайка, кто скажет?

Д. В цветочной стране.

В. Но для того что бы нам помочь незнайке мы должны попасть туда , и для этого нам нужно встать в кружок и сказать волшебные слова

Физминутка "Дорожная"

Дорога не тропинка, Дорога не канава…

Сперва смотри налево.

Потом смотри направо.

Ты налево повернись,

Другу рядом улыбнись,

Топни правой ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними

И похлопай: раз-два-три.

Ручки вниз мы отпускаем, и глаза мы закрываем.

Музыка ветра, я в этот момент переодеваюсь. Разбросать цветы.

Музыка закончилась, выходит Незнайка.

Н. Здравствуйте ребята, я вас приветствую в цветочной стране , я очень рад что вы решили мне помочь разобраться в профессиях. Как вы уже знаете, я перепутал все профессии и вот послушайте что у меня получилось, а если я вдруг что то не так скажу вы меня поправьте, пожалуйста, хорошо?

Д. Хорошо.

Игровое упражнение "Исправь ошибку"

• Строитель управляет самолетом. - Строитель строит дом.

• Пожарный лечит людей. - Пожарный тушит пожары.

• Парикмахер стирает белье. - Парикмахер стрижет людей.

• Дворник варит обед. - Дворник подметает двор.

• Летчик управляет автобусом. - Летчик управляет самолетом.

• Сапожник раздает книги - сапожник чинит обувь.

Дети исправляют ошибки полным ответом.

Н. Ой, какие вы молодцы, вы так много знаете о профессиях. Ребята я вам предлагаю совершить путешествие на волшебном поезде по моей цветочной стране и помочь мне разобраться, что делают люди той или иной профессии. Но для того что бы поехать на поезде нам нужны билеты. Билеты приобретают в кассе, их продает кассир, я предварительно купил всем нам билеты.

Н. А кто управляет поездом?

Д.Машинист

Н. Тогда нам нужно выбрать машиниста.

Два пожарника бежали

И на кнопочку нажали:

Пип!

Н. Ребята поездом управляет машинист. Какие виды поездов вы знаете?

Д. (пассажирский, грузовой (товарный), почтово-багажный)

Н. Все верно, но что бы стать машинистом, нужно долго учиться, ведь машинист должен быть очень внимательным, умным, здоровым, находчивым. уметь разбираться в сложных схемах. А кто помогает машинисту?

Д. Помощник машиниста.

Н. Ребята , давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте.

Н. Правильно, а теперь давайте мы с вами встанем по порядку согласно номеру купленного билета.

Н. Ребята, а правильно ли вы встали, давайте посмотрим.

Закрепить прямой и обратный счет.

Д/и «Назовите соседа»

Дети должны назвать соседей числа, которое называет Незнайка

Н.Молодцы, для путешествия мы возьмем схему, что бы ни заблудиться.

Музыка паровозика .

Н. " Езда на паровозике "по схеме вправо, в лево, прямо.

Н. Ребята наш поезд остановился в городе профессий. Посмотрите, как здесь красиво, какие необычные дома, а кто же их построил?

Д. Строители.

Н. А что вы знаете про эту профессию?

Ответы детей

Д. Он построит прочный дом

Чтоб уютно было в нем,

Чтоб сказал довольный житель:

«Славный мастер ты, строитель»

Н. Строитель - очень нужная и интересная профессия. В стройке строителям помогают современные машины: подъемные краны, бетономешалки, самосвалы и др. Поэтому строительство - это коллективный труд. Нужно дружно сообща всем работать. Нужны каменщики, монтажники, плотники, крановщики, сварщики, маляры - все они строители.

Н. Ребята , а вы хотите побывать в роли строителей?.

Д. Хотим.

Н. Тогда давайте попробуем все вместе построить дом.

В ходе строительства закрепить с детьми название геометрических фигур, цвет, понятия "высокий - средний -низкий".

Н. Молодцы ребятки, какие вы умненькие, предлагаю продолжить наше путешествие по городу профессий.

Подходим к салону красоты и больницы.

Все предметы перепутаны, в салоне красоты лежат больничные инструменты, а в больнице из салона красоты.

Н. Я целый день трудился и разложил все по своим местам и вот что у меня получилось. Вот это, например градусник (показывает фен) им измеряют температуру, а вот это бусы (показывает фонендоскоп)

Дети исправляют незнайку.

Н. Ребятки, а помогите, пожалуйста, разложить все инструменты к той профессии, к которой они относятся.

Дети выполняют задание.

Н. Молодцы здорово справились с заданием, ну а кто же работает в больнице.

Ответы детей.

Д. От болезни он спасет,

Как лечиться, скажет

Он лекарство привезет,

Рану перевяжет

Н. Профессия Врача нужная и ответственная, врачи любят детей и взрослых, думают о них, заботятся об их здоровье, следят за тем, чтобы они не болели . Врач бывает детский - это педиатр, взрослый - терапевт, врач которые лечат глазки - это окулист, делает операции - это хирург.

Что бы стать врачом нужно много учиться, что бы знать все болезни и лекарство от них.

Н. А кто же работает в салоне красоты?

Д. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки, мастер маникюра.

Д. Мастер ножниц и расчески

Всем он делает прически

Говорит «смотрите вот!

Это очень вам идет»!

Н. Мастер женской стрижки, мастер мужской стрижки работают в парикмахерской и салонах красоты. Клиента усаживают в удобное кресло, укрывают плечи специальной накидкой, промывают шампунем волосы, а потом подстригают, используя расческу и ножницы. Клиенту-женщине парикмахер может сделать укладку волос феном и щеткой, а может завить волосы локонам и покрыть специальным лаком для волос.

Парикмахер должен обладать крепким здоровье (ведь на ногах ему приходится проводить весь рабочий день) и любовью к людям, иметь желание доставить радость, сделать людей красивее.

Н. А теперь я вам предлагаю пройти дальше по нашем городу профессий. Заходим в супер- маркет

Н. Ребята, куда это мы с вами пришли?

Д. Супер - маркет

Н. Ребята, а кто же здесь работает, я так думаю водитель, который водит тележки по магазину.

Д. Нет

Н.Хм, ну а кто же

Д. В магазине работает продавец-консультант и кассир.

Н.А что же они там делают?

Д.Продавец консультант предлагает тот или иной товар и рассказывает о товаре, а кассир рассчитывает покупателя.

Д. Скидки в нашем магазине!

Все товары на витрине.

Вам хороший дам совет,

Подберу модель и цвет.

Н. Обращается к ребенку и спрашивает, что он им может предложить купить в магазине?

Д. Вот купите, пожалуйста, ягоды - малину и вишню.

Н. Ну что купим ребята

Д. Да

Дети с Незнайкой покупают ягоды.

Н. А давайте посчитаем наши ягодки?

Дети считают

Н. Сколько у нас вишенок?

Д. 5

Н. А сколько малины?

Д. 10

Н.Каких ягодок больше?

Д. малины

Н. Ну а если мы уберем 3 ягодки малины, каких теперь больше, а каких меньше?

Д. Теперь ягод поровну.

Н. Ребята, а в какое время года растут ягодки?

Д. Летом

Н. А сейчас какое время года?

Д.Весна

Н. Точно молодцы! А что же можно приготовить из ягод?

Д. Варенье, компот, пирожки, вареники.

Н. А люди, какой профессии занимаются приготовлением пищи?

Д. повар

Н. А что это за токая профессия - повар.

Д. Размышляет о работе

О котлетах и компоте.

Щи, картошку, плов и квас

Приготовит он для вас.

Н. Ой, кажется, я вспомнил, профессия повар - очень важная и нужная. У повара есть специальная комната для приготовления пищи . Как она называется?

Д. Кухня

Н. Работа повара требует чистоты во всем. Повар перед приготовлением пищи обязательно моет с мылом руки, хорошенько споласкивает их водой и насухо вытирает полотенцем. Для этого на кухне всегда есть кран с холодной и горячей водой, лежит мыло, висит полотенце. У повара есть специальная одежда. Он всегда должен быть чистой . Волосы должны быть обязательно убраны. Иначе они могут попасть в суп или кашу.

Профессия повара очень ответственная, потому что не качественно приготовленная пища может навредить здоровью человека.

Н. Ребята, а вы хотите побывать в роли повара?

Д. Да хотим.

Н. Тогда я вас приглашаю в свою мастерскую, и предлагаю, приготовить вареники и пирожки с нашими ягодами. Вы согласны?

Д. Да

Дети с Незнайкой заходят в мастерскую.

Н. Ребята предлагаю вам надеть фартуки, нарукавники и сесть за столики

Инструкция: Ребята сели спинки прямые, сейчас мы с вами будем работать с соленым тестом, тесто нельзя кушать и облизывать пальчики.

Н. Что бы начать работать с тестон нужно наши пальчики разбудить

Пальчиковая гимнастика «Повар»

Повар готовил обед, (Ребром ладони дети стучат по столу)

А тут отключили свет.

Повар леща берет (Загибают большие пальцы.)

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья, (Загибают средние пальцы.)

Угли бьет поварёшкой. (Загибают безымянные пальцы.)

Сахар сыплет в бульон. (Загибают мизинец.)

И очень доволен он. (Разводят руками)

Н. Ребята у каждого на столе лежит по кусочку теста, сначала нужно скатать шарики ложем тесто на левую ладошку и закрываем правой и катаем, ой какой шарик получился, а теперь ребята мы его с вами расплющим, расправляем пальчиками, ложем начинку в серединку , теперь слаживаем по полам и присчитываем по краям вареника. Вот какие замечательные вареники у нас получились. Положить на поднос .

Вымыть руки салфетками.

Н. смотрит на часы, ребята наше путешествие подходит к концу и вам пора возвратиться в детский сад, Я очень рад что вы побывали в моей цветочной стране и помогли мне во всем разобраться, без вас я бы не смог , я хочу вас отблагодарить дарю вам из цветочной страны по маленькому цветочку.

Дети встаю в круг, закрывают глаза, произносят заклинание

Дорога не тропинка, Дорога не канава…

Сперва смотри налево.

Потом смотри направо.

Ты налево повернись,

Другу рядом улыбнись,

Топни правой ногой: раз-два-три,

Покачай головой: раз-два-три.

Руки вверх ты подними

И похлопай: раз-два-три.

Ручки вниз мы отпускаем, и глаза мы закрываем.

Музыка ветра

В. Ой ребятки, где это вы были. Что вы делали, что узнали нового, с кем познакомились, с какими профессиями вы познакомились, что больше всего вам понравилось, а с чем были трудности. А что вы лепили.

Говорим до свидания нашим гостям.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в разновозрастной группе.

Тема

«Путешествие в страну профессий с Незнайкой»

Автор:

Менщикова Юлия Николаевна,

воспитатель

Отделения дошкольного образования

Гагарьевской начальной общеобразовательной школы,

филиала МАОУ Новоселезневская СОШ

-Гагарьевский детский сад «Маячок»