Конспект занятия по развитию речи в средней группе Сравнение диких и домашних животных (лось и корова)

Конспект занятия по развитию речи

Тема: Беседа «Чем похожи лось и корова»

(средняя группа)

Ообразовательные область: «Коммуникация»

Раздел: «Развитие речи»

Тема: Беседа «Чем похожи лось т корова»

Цель: Активизация детского воображания, продолжать учить детей связно и последовательно рассказывать об объекте, используя модели, полными предложениями, активизировать прилагательные.

Материалдар (метериал): колокольчик, графические схемы, иллюстрация - лось

Сөздік жұмысы (словарная работа): млекопитающие, великан

Әдістері (методы и приемы): художественное слово, использование графических схем, вопросы, сравнение

</<font face="Times New Roman, serif">Сөздік жұмысы (словарная работа): лось, великан, ветвистые

Қостілділік компонент (билингвальный компонент): бұғы- лось, алып - великан, сиыр - корова

Ход: Ребята, я предлагаю вам встать в дружный круг. Давайте крепко возьмёмся за руки.Сегодня я принесла на занятие колокольчик. Пока он звенит вы можете улыбнуться друг другу и послать приветливые улыбки.

- Өте жақсы! А сейчас колокольчик приглашает вас в волшебное путешествие, а вот куда отгадайте:

« Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт

Заходи в зелёный дом

Чудеса увидешь в нём» ( Лес )

-Жарайсындар!

-Ребята, когда в лесу можно увидеть подснежники?

-Какого цвета лес летом?

-А осенью?

-Когда можно увидеть его белым?

-Когда лес прозрачный и кое-где проглядывают кусочки снега?

-А сейчас закройте глазки (звенит колокольчик)

-1,2,3- вот мы и в лесу.Предлагаю вам расположиться на на осенней лесной полянке.

-Ребята, посмотрите какое красивое животное появилось на опушке.

(выставляю картинку лося)

-Кто знает,как оно называется? (лось)

-На казахском языке лось-бұғы.

-Как вы думаете, какое это животное?

-Чтобы ты сказала, Диана?

-А ты Лера, как думаешь?

-Давайте рассмотрим его повнимательнее.

-Где живёт лось? (выставляю модель «лес»)

-Лось большое животное или маленькое? (выставляю модель)

-Каким словом мы можем заменить выражение - очень большой?

-Значит, что мы можем сказать о лосе?

-Почему в народе говорят: «Красавец-лось»?

-Что его украшает?(выставляю модель -рога)

-Ребята, если лось живёт в лесу, как вы думаете, чем он питается?

(выставляю модель - различная еда)

-Да, ребята, лось питается веточным кормом, ищет на болоте клюкву, обгладывает кору деревьев.

-Вот как вы много знаете об этом животном.

-А кто хочет рассказать о нём, используя модели? (2-3 рассказа)

- Сегодня я вас познакомлю с новой моделью (выставляю модель «зеркало»).

-Зеркало означает на какое животное похож лось.

-Как вы думаете на какое? (на корову)

-Мы порассуждаем с вами об этом, когда отдохнём.

Физ .минутка.

Мы к лесной опушке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Кто высоко так шагал,

Не споткнулся, не упал.

-Отдохнули, а сейчас я предлагаю вам поиграть. Для этого встаньте в круг.

-Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловить, отвечать и бросать мне назад.

-Какие рога у коровы? (острые, короткие)

- А у лося? (острые, ветвистые, похожие на веточки)

-У коровы-телёнок, а у лосихи-…

-Я использовала слово- лосиха, что оно означает?

-Вы правы, лосиха- это самка лося. Корова- это самка, а как называется самец?

-Чем питается телёнок? А лосёнок?

-Животные, которые вскармливают своих детёнышей молоком, называют

млекопитающими.

-Оба этих животных - млекопитающие.

-Лось - дикое животное, а корова?

Звон колокольчика нам напоминает, что нам пора возвращаться из путешествия. 1,2,3- вот мы и в группе.Давайте подарим друг другу улыбки.