Образовательная область Познание. Раздел Ознакомление с окружающим средняя группа

Конспект занятия по Познанию раздел - ознакомление с окружающим «Ухаживаем за цветами», средняя группа детского сада

Автор: Ломтева Наталья Андреевна, ГККП «Ясли - сад № 51» Казахстан г. Костанай

Тема: «Ухаживаем за цветами».

Цель: Объяснить детям назначение незнакомых предметов, способы действия ими (например, лейка для полива). Формировать навыки заботиться о комнатных растениях, понимания необходимости помощи живому существу.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о комнатных растениях (2-3 комнатных растений).

</ 2. Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках (комнатных растений и растений, растущих на клумбе).

3. Дать представления о размножении комнатных растений; учить последовательности во время посадки.

4. Развивать интерес к развитию и росту растений, любознательность

Словарная работа: комнатные цветы, рыхление, полив.

Билингвальный компонент: гүл - цветок.

Оборудование: картинки с изображением комнатных цветов,

Предварительная работа:

рассматривание картинок, иллюстраций с изображением комнатных цветов, и цветов растущих на клумбе. 1. Заучивание пословиц и поговорок о труде;

2. Беседа о комнатных растениях;

3. Чтение стихотворений и загадок о растениях;

4. Игра с мячом - "Назови ласково"

Оборудование:

фартуки для детей и воспитателя, клеенка, горшки с цветами, лейки с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли; письмо с загадкой; лопатка, грабельки для рыхления.

Ход занятия:

-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и подарим дружбу, радостное настроение, пожелаем друг другу всего самого хорошего.

Приветствие: Круг радости:

Мы солнцу скажем: «Здравствуй!»

Мы небу скажем: «Здравствуй!»

«Пусть утром будет ясным!»

- Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Воспитатель: Приходит игровой персонаж Карл сона, грустный (он влетел в открытое окно при проветривании вовремя сон часа). Здоровается с каждым ребенком.

Воспитатель: Что-то наш Карл сон грустный. Давайте спросим, что у него случилось.

Карл сон. Рассказывает свою историю, как он пролетал мимо д/сада и увидел за окнами на подоконниках такие красивые и ухоженные цветы. С ним на крыше живет его единственный цветок, который ему подарил его друг Малыш, но с ним что-то случилось, наверное, он заболел.

Мое любимое растение было таким красивым, как на картинке (показывает модель), а теперь стало вот каким (показывает растение)

Не знаю, что с ним случилось, жалко мне растение, поэтому я и плачу.

Воспитатель. Дети, а вам жалко растение? Давайте его пожалеем, скажем ему ласковые слова: хорошее, не плачь, мы тебе поможем, ты снова станешь красивым и здоровым.

Воспитатель:Почему растение Карл сона стало таким? Что нужно растениям чтобы они чувствовали себя хорошо? Послушайте, о чем просит растение. Карлесон, за твоим растением нужно ухаживать, и оно поправится.

Карлсон. А я не умею ухаживать за растениями, и теперь, наверное, мое растение погибнет.

Воспитатель. А мы можем помочь Карлсону? Как? Будем учить Карлсона правильно ухаживать за растениями?

Дети: Да, можем научить его ухаживать за растениями.

Воспитатель: Давайте, ребята расскажем Карлосону, как ухаживать за комнатными растениями.

Жизнь растений в комнате полностью зависит от нашего ухода.

- Как ухаживать за цветами?

Дети: - Поливать (определяем на глаз, в зависимости от размера горшка)

- Рыхлить (специальными палочками)

- Протирать большие листочки тряпочкой, мелкие листочки опрыскать пульверизатором.

Работать будем по плану.

Рыхление земли.

Протри листочки или опрыскай пульверизатором.

Полей цветок.

Протри горшок.

Приведи в порядок рабочее место.

-А теперь можно приступать к работе, только сначала нужно всем надеть фартуки и закатать рукава. Сейчас мы распределим кто, какую работу будет выполнять, я буду вам, помогать. (После распределения обязанностей, дети походят к столу с орудиями труда и выбирают себе предмет-помошник), а ты, Карлсон внимательно смотри и запоминай, что делают ребята.

Дети: выполняют задания под наблюдением воспитателя, выполнение действий доходит до полива.

Карл сон. Я вспомнил, как поливать, можно я покажу? (Держит лейку одной рукой, льет воду на листья, под корень, хочет вылить сразу всю воду из лейки.)

Воспитатель. Почему нельзя поливать листья? Почему нужно поливать землю?

Дети: объясняют и показывают, как нужно поливать правильно.

Воспитатель. Сколько будем лить воды?

Карл сон. Пока вся не кончится!

Дети: объясняют, лейку держать двумя руками, поставить носик на край горшка, лить по всей земле, понемногу, ждать, пока вода впитается и появится на поддоне.

Дети: ориентируясь на модель трудового процесса, самостоятельно выполняют полив растений

В конце занятия воспитатель с игровым персонажем проверяют, как дети полили растения.)

Воспитатель. Каким станет растение, если мы за ним правильно ухаживали?

Дети: объясняют.

Воспитатель. Карл сон, твоему растению мы помогли, научили тебя, как нужно ухаживать за комнатными растениями, теперь оно поправится.

- Какие условия требуются для разных растений и какой уход, чтобы они стали, как: на картинке.

карл сон. Спасибо вам, ребята, теперь моё растение всегда будут чувствовать себя хорошо. Я очень этому рад.

Воспитатель: Все вы молодцы, ну а наше занятие подошло к концу.

Итог: Релаксация Вы очень хорошо сегодня выступали, всё хорошо объяснили Карлосону, как ухаживать за комнатными цветами, а сейчас я предлагаю вам взять по одному сердечку, и в зависимости от вашего настроения взять весёлое, или грустное сердечко, какое вам больше всего нравиться.